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1、毛概实践活动调查研究报告社区实践活动是在校生运用业余时间,踏入社会开展社会发展触碰,提升工作能力,开启写作设计灵感,进行研究课题,充分发挥本人潜力的一种有效途径，下边是我梳理的毛概实践活动调查研究报告，热烈欢迎大伙儿参考。第1篇:社区实践活动调查研究报告 高校学员消費状况调研引言：对于愈来愈显著的大学生消费观热难题，大家开展了互联网调查问卷，在其中对 每月学员的关键耗费开展了提出问题、比照、数据统计分析，汇总了我院在校大学生的消費关键动向，从普遍存在看来，我院在校大学生中朴素的学员要显著超过放纵自己钱财的学员，可是，现如今广泛生活水平的提升也立即造成了生活费的显著增加。关键词：在校大学生、消費
2、、物价水平、消費来源于文章正文：伴随着社会发展的持续发展趋势，青年一代的消费能力正逐渐提升，愈来愈多的家中觉得供奉一个在校大学生的工作压力，很多人说，在校大学生的消费能力基本上能够 迎头赶上上班族。那麼，在校大学生的高消費究竟来源于哪里呢?为何在校大学生的耗费会这般极大呢?此次的调查对象多见大二的学员，尽管体现出的难题并不是很全方位，可是也是有一定的象征性。从调研数据信息的总体看来，大部分同学们的月生活费用都花在了餐费、通信费、差旅费等基本上生活费上，可是为何生活费会越来越大呢?大家剖析，可能是社会发展总体消费能力的提升，物价飞涨，物资供应丰富多彩等缘故能导致的，除此之外，地区不一样，自然环境
3、消费能力的不一样也是危害在校大学生生活费关键要素。依据调研数据显示，尽管现阶段社会经济发展有一定的发展趋势，老百姓生活水平普遍提高， 但在校大学生的消费能力或是较为低的，提高并不是迅速。31%的在校大学生月生活费用还 仅限于400600元，月生活费用水准关键集中化于600一千元，占到59.5%，仅有 7.1%的在校大学生每月的生活费用在10001200元之上，在1200 之上的仅有2.4%。此后项数据信息表明，在校大学生的基本上消费观念或是十分一切正常的。最先，大家发觉大部分在校大学生对父母的依赖感很强，单独观念较差，她们的 生活费用来源于大多数只是来自于家中(81%)，仅有极个别的校学生会根
4、据自己做兼 职打工赚钱(7.1%)来缓解家中的压力。这一方面表明了大家的在校大学生自觉性差，使命感弱，生存力不高，不容易理解别人，另一方面体现了全国高校文化教育和亲子教育存有的广泛难题，针对中合素养和人格特质塑造的忽略。被调查者资产主要是由爸爸妈妈或家中给予这一数据信息还表明了一点，这类状况是近代中国在校大学生的广泛状况。许多社会因素我们无法更改，可是大家必须关心的是，很多人竟然觉得它是理所应当的事，即便 兼职工作，大部分学员也不是为了更好地缓解爸爸妈妈的压力，或者尽快财富自由，只是为了更好地要提高本人的经验和实践经验，大伙儿财富自由观念之差可见一斑。相比欧美国家资本主义国家的同年龄人16 岁
5、就需要财富自由而言，差别比较显著。但是，换一个视角思索，这也是大家提升大伙儿经济发展观念的一个突破点，需塑造和提升。诺贝尔经济学奖获得者约翰逊清崎以前说过：“投资理财与你挣了要多少钱没事儿，它是计算你可以吸引要多少钱及其能让这种钱给你工作中多长时间的工作能力。”消費层级一定水平两极化它是大学生消费观中的另一个鲜明特点。据相关资 料表明，武汉大学生中在其中年消費最大的做到28500 元，而年消費最少的仅有 2100 元。在校大学生年开支平均值为8383.96 元。这在其中有92.7%的在校大学生把家中 提供做为最关键的经济来源，占其总消費的70%之上。家庭年收入越高，对学员 的经济发展提供越多，
6、组成大学生消费观的一种独特的奢华布局，具体表现在度假旅游、电 脑、手机上和游戏娱乐等层面的消費上。在大家的调研中也反映出了大学生消费观的两方面 分裂，但是高消費的人或是极少数的，仅2.4%的被调查者每月生活费用在1200 以 上。而生活水平较低的学员关键是在游戏娱乐、人际交往、通信、服装等层面较为勤俭节约， 在学习上的开销也会适度降低。科学研究了各个领域的开支额度后，大家发觉学员们耗费数最多的事在饮食搭配层面， 通信花费和游戏娱乐花费跟过去数据调查报告的結果对比有提高的发展趋势，耗费在在学习上 的额度与别的层面对比所占占比自始至终较小。由表中数据可看得出，饮食搭配层面开支居 于250 400
7、的人最多，“用餐消費”占总消費的占比较高，因而，在校大学生 这一人群的恩格尔系数较高，这可能是这一人群的特性。整体而言上在校大学生的消 费依然处在“吃饱穿暖”环节，即用餐穿衣服依然是开支的关键层面;可是这类“吃饱穿暖” 早已有向“小康生活”过多的发展趋势了(这一点由大家日益增加的游戏娱乐、通信开支，潜在性 谈恋爱开支就可以看得出)。耗费在在学习上的花费所占占比并不大从侧边体现出当今 在校大学生的学习心态并不是很积极主动，学习培训冲动并不是很明显，经历过多的放到游戏娱乐和校 园日常生活的别的层面了。院校和社会发展能够 对在校大学生开展适度的正确引导，多购书，多读 书，勤奋发展趋势完善自我，充实自
8、己，提升本身使用价值。与人相处花费的提高，表明 学员愈来愈高度重视院校中的人际交往相处，这即是好事儿但也是有非常值得焦虑的地区。更 进一步的思索综合性之上的数据信息我们可以看得出，“二耳不闻窗外事，一心写保护圣人 书”的时期早已以往，大家正慢慢发展为新时期的全面的发展的优秀人才。 在高校念书的大家，现阶段大部分都还没能独立压力全部日常生活花销的工作能力，因此，在掏钱买东西时就需要時刻提示自身，不可以放纵自己，很多沒有必需的花销都应逐一免除，在高校期内培养优良的理财习惯。提议学生们要控制欲望，不必盲目跟风显摆，更不可以盲目攀比，盲目攀比的产生 难以避免。大家应当怎样应对呢?最先，大家应塑造融入时
9、代潮流的、恰当的、 科学研究的价值观念，慢慢建立恰当的人生道路规则，为自己客观的精准定位。在校大学生确实必须 市场竞争观念，但并非是全部的事情大家都必须争，日常生活之前于他人，并不十分可耻，没 必须抬不开始来;多把思绪放到学习上;买东西时不必急切下手，多参照他人的建议;此外要学好投资理财，制订每月的花销方案，开展消費入帐也是有很大的协助的。理 财实际上也是一种管理水平，如何去控制自己的財富，从而提升財富效率，如何去 整体规划、控制自己的日常生活工作能力。第二篇:社区实践活动调查研究报告 农村小学教学资源认知能力情况调查问卷1.前言在社区实践活动期内，对于农村小学教学资源认知能力与要求现况这一课
10、题研究，大家设计方案了一张问卷调查，调查对象为家长，区别城镇。因为双柳树镇长期以青年人劳务外派为主导，恰逢暑期，乡下孩子的爸爸妈妈大多数不在家，这种小孩多由其长辈帮助照顾。第一天在彭畈村做调研的情况下，大家就碰到了这类状况，以致于单纯的问卷调查难以开展下来。“长辈”们识字的非常少，有时候碰到在家里的叔叔阿姨，有的存有防备心理状态说自身不识字，有的由于小孩早已成长早已不关注学前教育了。应对这类情况，我们决定机动灵活，更改对策，以走访调查为主导，减弱问卷调查，尽量地在村口巷尾和叔叔阿姨们闲聊，把难题暗含在聊天内容中。这样一来，既能非常好地掌握身旁普通百姓对故乡学前教育的认知能力状况，又能清除大伙儿
11、的防备心理状态，得到更为精确的信息内容来源于。因此，在彭畈、过街天桥、黎明等村调研时，大家都采用这类方法，能做问卷调查的就做问卷调查，确实做不来的，大家就和她们闲聊。而在双柳树镇商业街，调查对象多见商家，她们大多数有一定的文化知识，学起问卷调查来较为非常容易。为省时省力，大家就立即以问卷调查为主导、采访辅助。事实上，这类调查方式因时制宜，较为适合。调查问卷的狭小之处和聊谈采访的人云亦云也可以相互之间填补，更能掌握到具体情况。本次调研，我们在双柳树镇共派发问卷调查177份，收购 177份，在其中合理问卷调查153份。在合理问卷调查中，双柳县镇问卷调查110份，彭畈、过街天桥、黎明等农村问卷调查4
12、3份。问卷调查数据分析結果以县镇问卷调查为主导，参照农村问卷调查和走访记录，一并列入最后的結果剖析。这两个难题的设定主要是为了更好地掌握平民百姓针对文化教育了解，此外，做为调查问卷的前两题，大家也是有心这般设定，便于接纳受访者可以迅速入门。本地住户在这个问题上沒有一切质疑，城区农村高度重视文化教育水平可见一斑。在农村走访调查中，大家发 现，即便 家中贫苦，父母们也是大力支持孩子上学，期待小孩可以改变人生，道别乡村，成家立业。对于退学状况，问卷调查表明有16.3%的被调查者觉得存有。融合采访內容，大家掌握到，觉得存有退学状况的被调查者要不对难题了解不正确，有么存有主观性妄想。在乡下，即便 家庭条
13、件确实不好，爸爸妈妈也不会容许小孩中途辍学。更一般的状况是，基本上所有的农家子弟都能确保详细地接纳九年基础教育，但非常少一部分会进到重点中学，剩余的中学大学毕业生们因为多种多样缘故(考试成绩不太好、学不出等)多是同意休学，随家属外出打工。2.对农村小学文化教育资源分配情况的了解大家关键选择学校环境、硬件设施、师资队伍三个层面来掌握住户针对附近中小学教学资源的了解。表格统计結果朝向的是双柳县镇学前教育资源分配。从统计分析結果看，被调查者的挑选都集中化于“不错”、“较弱”，融合大家做问卷调查时掌握的状况，很多人会了解为什么没有“一般”这一选择项。换句话说，针对双柳树镇县镇住户而言，中小学学校环境、
14、基础设施建设和师资队伍均处在一般水准，它是整体上的了解。但在问卷调查以外，和大家闲聊的全过程中，大家或是掌握到县镇中小学在文化教育资源分配上的一些窘境。最立即的反映便是学员总数过度集中化，因为近几年来双柳树镇各乡中小学日渐衰落，再再加上城市人口持续增长，造成双柳树镇实验学校接受的学员总数疯涨。在实验学校档案库房大家见到，双柳树镇实验学校一至六年级总共29个课班，各班学员总数从53至94人不一，大多数集中化在85人上下。这般幼儿园大班文化教育百般无奈，一则院校容积比较有限，二则老师人手不足。在这般密度高的的课堂教学班集体，教学水平显而易见，教师无法考虑周全，对每一个学员尽到责任，父母们的埋怨也是
15、从而为之。甚至有，一名父母向大家体现：“她的孩子2020年五岁，去年刚在实验学校上完幼儿园中班，本应再次上幼儿园大班，报道的情况下却发觉小班课程幼儿园中班幼儿园大班的小孩居然在一个课室授课。三四岁的小孩子在教室里哭又哭又闹闹，教学环境确实令人激动!”表格数据反映的是县镇情况，事实上，农村的状况更加槽糕。实际到教学资源的三个层面而言，针对学校环境和基础设施建设，大部分父母并不十分注重。再者，许多农村中小学的学校环境的确说得过去，教学楼基本建设、桌子板凳这类，每一年政府部门也都是有专款用于改进，因而最关键的分歧并并不是自然环境设备。更加不容乐观的难题集中化在学员外流、师资队伍匮乏这一块儿。在这里一
16、方面，农村的被调查者多会儿觉得村内师资队伍“较弱”或“很差”。老师难题关键集中化在下列2个层面：一、师资队伍构造比较严重不科学，人口老龄化比较严重，二、自然环境限制，教师工资待遇无法吸引住青年人课室下基层。详细情况在农村小学教育资源配置状况一文中有详尽阐述。整体看来，县镇学前教育资源分配情况好于乡村，但僧多粥少;农村小学文化教育资源分配状况大大的落伍，招生数数骤减，老师构造不科学，无米入锅之情况慢慢突显。针对双柳县镇住户而言，问卷调查表明，对当今基础教育資源现况提供现况比较令人满意(56.5%的觉得“基本上令人满意”，34.8%的觉得“不满意”);并且，教务管理文化教育的花费压力也不是很重(仅有13%的被调查者觉得压力“很重”);更特别注意的是，66.3%的被调查者“想要奉献人力资源、物力资源或资金”用于改进农村小学文化教育现况，29
