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1、幼儿园中班安全知识教育策划方案参照样本6篇幼儿园中班安全知识教育策划方案参照样本1活动目标：1、提升儿童的防范意识工作能力。2、塑造儿童鉴别手机游戏时鉴别安全性和风险的工作能力。主题活动提前准备1、照片二张2、安全性信用卡和不安全信用卡多个实际操作关键点：一、导进主题活动，引出来话题讨论1、小孩子都喜爱拍皮球，并且有很多拍皮球的方式 ，可是小朋友应当在哪儿拍皮球呢？2、提供照片有二张照片，请大伙儿认真观察，随后讲下在哪儿拍皮球好3、一张图片里有行车道，边上有小溪，另一张是有护栏的空闲地4、大家应当在第二张照片所表明的地区玩，为何,正确引导儿童讲出第一幅照片中的不安全的要素，仅有在沒有阻碍的空闲
2、地拍皮球才算是安全性的。二、小故事 负伤的豆豆1 、小故事里有谁，讲了哪些2、豆豆为何三次负伤3、大家从小故事里遭受哪些文化教育三、手机游戏：传接球游戏玩法：老师提前准备有安全内容和不安全内容的信用卡，儿童围坐一起听手机铃声传接球，当手机铃声停住时，手拿球的儿童从小盒子里取下一张信用卡朝向全体人员儿童问；那样玩行吗,儿童依据信用卡內容边拍巴掌边讲对，对，对能够那样玩，或错，错，错不可以那样玩。手机游戏能够不断开展。四、团体评析：将来在日常生活，游戏里面怎样学好防范意识，确保安全。 幼儿园中班安全知识教育策划方案参照样本2活动目标：掌握麻疹的临床症状，明白相互配合防止和医治，创建基本的自身防范意
3、识。主题活动提前准备：1、防止麻疹的宣传海报。2、“图夹文”主要表现的麻疹防止方式 。主题活动全过程：1、赏析防止麻疹的宣传海报（1）、“大家一起来看一下这张宣传海报上有哪些內容？”“你从哪里看得出画上的小孩子病了？”（2）、正确引导儿童观查、叙述界面的体温表；小孩子脸部、的身上全是小痘痘，脸部小表情很痛楚；小孩子在服药等。“大家了解这一小孩子得的是什么病吗？”（3）、正确引导儿童追忆“谁儿时得过麻疹？生病的情况下，人体觉得如何？”“为什么会得麻疹的？”“万一被传染上麻疹，应该怎么办？”（儿童探讨）（4）、儿童听教师讲宣传海报上的內容2、收看报导，掌握麻疹的临床症状“什么季节非常容易得麻疹？”
4、“得了麻疹，人体会发生哪些症状和反映？”“皮肤很痒，为什么不可以抓？发痒的情况下该怎么办？”“得了麻疹为什么不可以上幼稚园？要在家里歇息多长时间？”3、教师小结“小孩子在日常生活中一定要留意清洁卫生，感染时节不必到人多的地方，不贴近带病原体的患者等。那样大家就避开麻疹了。” 幼儿园中班安全知识教育策划方案参照样本3设计理念：幼儿园教育指导纲要强调：幼稚园工作中应当把确保儿童的人身安全和身心健康摆在首位。但伴随着社会发展智能化过程的加速，带来儿童的潜在性困境日益突显，像车祸事故、触电事故、落水、诱拐到的等紧急事件，時刻威协着幼年的少年儿童。对于幼儿园中班儿童年纪小，社会经验欠缺，明辨是非的意识淡
5、薄，分辨风险的工作能力较弱，防范意识专业技能弱，在日常日常生活非常容易产生意外事故。我设计方案了此次主题活动陌生人我不怕，根据探讨沟通交流、工作经验扩展、创设教学情境、情景重现等活动内容协助儿童掌握什么叫路人，碰到路人应当该怎么办，提高儿童的自身防范意识，提升儿童的鉴别工作能力和从容淡定解决难题的工作能力。活动目标：1、了解“路人”的含意，明白不听信路人的大道理。2、能基本鉴别路人的诱骗个人行为，塑造基本的安全意识。3、提升碰到风险从容淡定解决难题的工作能力。主题活动提前准备：1、视頻：不跟陌生人走、路人骗小孩子情景。2、音乐小兔子乖乖、我不上你的当主题活动全过程：一、音乐引题，掌握诱骗（儿童
6、随歌曲小兔乖乖进入教室）提出问题：1、“这首歌大家都了解的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢？2、小白兔开关门了没有？3、小白兔是如何判断大灰狼并不是母亲的？教师小结:小白兔让大灰狼把小尾巴从门框里伸进来瞧一瞧，分辨出这不是母亲的小尾巴。小白兔真聪慧，碰到难题从容不迫，动脑子想办法，非常值得大家学习培训。提出问题：假如你一个人在家，有些人来叩门，你会怎么做呢？（正确引导儿童结合实际思索分辨。并根据询问：是全部的人叩门也不开吗？进一步正确引导儿童辨别自身的亲戚朋友等最熟悉的人会开关门，不认识的人也不开关门。）教师小结：大家不认识，不最熟悉的人称之为“路人”。探讨：为何不给路人开关门？（会坑人、会偷窃、
7、会把小孩子带去）教师小结：对，路人有可能是坏蛋，我们不能随便坚信路人。（幼儿园中班儿童对小兔乖乖这个故事及音乐都十分了解，那样导进直截了当让儿童对“诱骗个人行为”拥有基本的认知，并根据难题层层递进，让儿童自身发觉大灰狼诱骗小白兔的方式 及小白兔从容淡定解决难题的作法。另外引出来“路人”的定义。）二、收看例子，引起思索1、看一看，说一说播放歌曲不跟陌生人走，到“大姐想带毛毛雨走”终止。提出问题：（1）如果你是毛毛雨，会跟这位大姐走吗？（2）为何？大家看一下毛毛雨究竟会怎么做，再次播放歌曲，请儿童看了后提出问题：（1）这位大姐是如何把毛毛雨骗光的呢？（2）这名自身称是母亲朋友的大姐毛毛雨了解吗？教
8、师小结：不管他人怎么讲，只要你不了解的人全是路人，路人都不可以随便坚信。（根据引起儿童思索，让儿童进一步掌握“路人”的含意。）（3）毛毛雨的最好的朋友用了什么办法救毛毛雨呀？（4）大家怎样判断路人说的话是真的吗呢？正确引导儿童根据探讨得到一些常见的辨别方式 ，如：给家人通电话，了解警员，找教师帮助这些。2、想一想，辩一辩老师然后提出问题:假如毛毛雨确实被带去得话，会有哪些不良影响？（老师正确引导儿童依据情节，对不良影响开展推断，老师立即整理梳理儿童的见解，并共享给全体人员儿童，进而让儿童搞清楚跟路人走的严重危害，坚定不移儿童不跟路人走的信心，树牢安全意识。）三、韵律演出，推进了解播放音乐我不上
9、你的当，请儿童边搜歌曲边追随音乐专业。（随着诙谐幽默的歌曲歌词，在轻轻松松轻快的氛围中演出，让儿童放松一下思索所产生的焦虑不安心态，并再度提高儿童不受骗上当的观念。）四、分辨推断，引起探讨播放视频场景一：路人给小朋友玩具。提出问题：假如你碰到这类状况，你会怎么做？播放视频场景二：路人给小孩子好产品吃。提出问题：碰到这类状况你会怎么做？播放视频场景三：路人带小孩子找爸爸。难题：你会怎么做？教师小结：美丽的森林里也是有虫害，大家的身旁也会出现坏蛋。碰到事儿要多动脑子，路人得话不随便坚信，路人的规定不随意同意。分辨优劣不上当受骗，做一个有勇有谋的好孩子。（根据界面重现情景协助儿童了解那时候的情景，正
10、确引导儿童开发利用现有工作经验具体分析恰当的个人行为，使不听信路人的观念再度扎根在儿童心里。这一阶段使儿童的综合分析判断力及处理具体难题的工作能力获得了提高。）五、角色扮演游戏，真实体验机构儿童开展角色扮演游戏手机游戏“路人不可怕”，提高解决“路人”的工作经验。（1）老师饰演路人开展手机游戏。路人给小孩子好产品吃、带小孩子买零食、带小孩子找妈等几类方式 骗小孩子走，儿童想办法解决路人，并想办法寻求帮助。（2）让工作能力强的儿童饰演路人再度开展手机游戏，进一步提高儿童的安全意识。教师小结：在日常生活中，我们要時刻注意防范路人，不必随便坚信路人得话，不可以随意跟她们走，碰到事儿要有勇有谋想办法，才
11、不容易上路人的当。（在最后一个阶段机构儿童应用角色扮演游戏的方式 感受怎样解决路人，那样做不但是切合幼儿园游戏的本性，也是儿童从容淡定解决难题的仿真模拟训练，更展现了“儿童的工作经验是在应用中创建起來的”这条标准，真真正正完成了由工作经验到个人行为的转换。）不跟陌生人走主题活动思考幼儿园中班儿童年纪较小，理解能力差，专注力通常受兴趣爱好的危害和操纵，因而，在主题活动中我运用课件制作、一同探讨、情景模拟教学等多种多样活动内容，激起儿童的兴趣爱好，引起儿童的有意注意，协助儿童了解“路人”的定义，明白“不听信路人”的大道理。主题活动一开始，我也用小兔子乖乖这首歌儿童了解的音乐，勾起儿童对小故事的追忆
12、，并根据提出问题，重现情节，明确大灰狼运用“诱骗”的方式 获得小白兔的信赖，做到吞掉小白兔的目地，使儿童了解“诱骗”的含意。然后明确提出一个假定难题：假如有些人叩门你能开吗?正确引导儿童在探讨中创建“路人”的定义，基本塑造“不听信路人”的观念。幼儿园中班儿童受实际抽象思维的限定，必须实际的主题活动场景和活动内容协助了解难题。因而，在第二个阶段我运用一个故事视频展现实际的小故事场景，并根据逐层提出问题，引起儿童的思索，在逻辑思维的互相撞击中整理出小故事中的大姐是“路人”，进一步了解“路人”的含意，塑造“不听信路人”的观念。到此主题活动早已开展了10分钟，小孩一直处在相对性清静情况，我运用一首诙谐
13、幽默的音乐不上你的当再度激发儿童的兴趣爱好，并和小朋友们一起做韵律，做到警告儿童不受骗上当的目地。下面，我播放了好多个情景，正确引导儿童仔细观察开展分辨，此阶段不但锻练儿童的观查工作能力，也是对应用“不听信路人”这条现有工作经验开展鉴别推断的具体检阅，在分析中提升分析问题、解决困难的工作能力，另外推进现有工作经验。幼儿园中班儿童的幼儿游戏活动水准拥有很大的发展趋势，且儿童的工作经验是在具体应用中累积起來的，因此，我构建了角色扮演游戏主题活动“路人不可怕”这一阶段。儿童在角色扮演游戏中亲自的体会“路人诱骗”的全过程，积累经验，提升解决 “路人”的工作能力，另外，在仿真模拟的情景中进一步应用现有工
14、作经验分辨解决困难，提高儿童从容淡定解决难题的工作能力。在此次主题活动中，我来为儿童构建了一个学生自主学习、积极主动互动交流的自然环境，适用、激励、正确引导儿童一同探讨，不断加强儿童看、 听、想、说等各种各样感观参加，在合作学习、共盈互动交流中，引起儿童思索，老师立即整理梳理、共享扩展工作经验，完成了预置的总体目标。自然，安全知识教育不仅靠一个教学活动就能完成，只是一个长期性的全过程，因而，在将来的教育科研中，我想将安全知识教育渗入儿童的一日日常生活，在具体日常生活应用和推进，持续提高儿童的安全防范意识，提升防范意识工作能力，为儿童的安全健康发展服务保障。 幼儿园中班安全知识教育策划方案参照样本4活动目标：1、了解日常日常生活的安全性个人行为。2、提高自身防范意识。关键：让儿童意识到，在日常日常生活，什么个人行为是风险的，什么个人行为安全性的。难题：提高儿童在日常日常生活的自身防范意识。主题活动提前准备：1、老师提前准备一些不安全行为的照片。2、日常日常生活安全性个人行为的照片若干幅。3、提前准备一只鼓。全过程：1、场景导进：播放视频一段儿童作出不安全行为的日常生活场景录影。“在录像视频中，发生了一些什么事情？”2、进行“击鼓传花”手机游戏。请儿童围坐在成圆形，老师把安全性个人行为的照片置放在木
