《第四册音乐《猫虎歌》说课设计 - 说课稿评课稿材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四册音乐《猫虎歌》说课设计 - 说课稿评课稿材料（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四册音乐?猫虎歌?说课设计 - 说课稿评课稿材料 教材分析：?猫虎歌?十九年义务教育课程标准实验教材音乐第四册第五课?兽王?中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合同学边唱边扮演。教学目标：1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。2、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友amp;mdash;amp;mdash;动物，提高维护动物的意识。3、鼓励同学编创老虎和猫的故事，充分发挥同学的想像力和 创新意识。教学重点：能完整演唱歌曲。教学难点：有感情地进行扮演。教 具：琴、多媒
2、体、打击乐器教学流程：以审美为中心，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。一、创设学习的场景： 导入局部： 我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引同学的学习兴趣，创设学习的情境，为同学营造求知的气氛，这样在轻松的气氛下，就激发了同学的学习兴趣。二、师生合作、探究学习新课局部：1、先让同学完整地聆听歌曲，屡次感受歌曲幽默的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后鼓励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表示歌曲的情感，鼓励同学大胆的来唱，同学给予互评，教师给予指导，最终到达同学能完整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的根底上，才干演唱其它方式，这样就表达了“在玩中学，在学中乐的实质。三、稳固与创新性应用： 创新局部： 以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级同学的特点，发挥他们的想像力，编创自身喜爱的故事，更好地展现他们的想像和扮演能力。
