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1、初中物理经典易错题力和运动在湖中划船时，使船前进的的动力是（ ）A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力2.踢到空中的足球,受到哪些力的作用( )A受到脚的作用力和重力B受到重力的作用C只受到脚的作有力D没有受到任何力的作用3.一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（ ）A.一样大；B.速度为4米/秒时大；C.速度为6米/秒时大； D.无法比较4.站在匀速行驶的汽车里的乘客受到几个力的作用( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）A、100牛 B、200牛 C
2、、0牛 D、400牛6.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力( )A 一定是平衡力 B 一定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 无法判断7.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（ ）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大8.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的12 B和原来一样 C增大为原来
3、的2倍 D无法判断9蹦极游戏是将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下，a是弹性绳自然下垂的位置，C点是游戏者所到达的最低点，游戏者从离开跳台到最低点的过程中，物体速度是如何变化的?_10.A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ）A、三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C、中A
4、在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D、中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力相同11饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。(图中的A点表示重心)答案及分析可能错误生活经验，用桨划船船才能前进,不划桨船将不动.所以选A答案正确： B、C不可能，这一点很清楚 本题应从题目的叙述分析入手，使船前进的动力这句话是题目的关键。从语句中，我们要体会到的是船桨受到力了，船桨是受力物体。正是因为船桨受力力了，所以才会使船前进。A选项：桨划水的力，力作用于水上，水是受力物体
5、，应是水在动。所以不选A D选项：当桨划水的时，由于力的作用是相互的，水对桨也有力，水对桨的力作用在桨上，相当于作用船上，所以可以使船前进。故选2.可能错误:选A 受到生活经验的影响,而忽视了空中这一重要条件 正确答案:B因为球在空中了,在空中的球脚是没有作用力的,只受重力了.3.D 4.B 5.正确答案B 分析：不可是，弹簧称受到了拉力，一定有示数弹簧称受到的相反方向的两个力，运算时只能是相减而不能相加，所以不可能是各用了有力不能显示，所以也不能是 注意弹簧称使用时处于静止一定受到一对平衡力，这两个力大小是相等的方向是相反的但显示数值时只显示一个力的大小，所以选6.B 7.C 8.B 9.先
6、增大后减小分析见一文10.A 11.受力如图初中物理经典错题-物体运动1.小明同学测某物体长度时,情景如图,则物体长度_cm.2.一同学测量一物体长度4次,测得数据如下:18.39cm,18.40cm,18.41cm,18.52cm,他测量的结果是_cm.3.某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果是 1.82cm，1.87cm，1.68cm，1.81cm，则小球的直径应取（ ）A.1.83cmB.1.833cmC.1.76cmD.1.759cm4.某学生测得物理书内150页的厚度是5.4mm，则每张纸的厚度应是mm5.用拉长的刻度尺测量物体的长度，测量结果是（ ）A 偏大 B 一样 C
7、偏小 D 无法确定6.一物体做直线运动,第2秒内的距离是4m,第3秒内的距离是6m,第4s内的距离是8m,这物体是_运动.7.一物体做匀速直线运动,由公式v=s/t可知( )A.v与s成正比 B v与t成反比 C s与t正比 D 以上说法都不对分析及答案1.错误1:3.50cm,没有看清刻度尺开始测量的起点是1cm不是0. 错误2:2.5cm,没有估读到分度值的下一位 错误3:3.5cm,错误1和错误2的合成正确答案;2.50cm2.错误1: 18.45cm,在计算前没有将错误数据18.52cm删除. 错误2:18.4cm,去除了错误后计算的结果没有保留与原数据一样的精确度正确答案:18.40
8、cm3.正确答案A.分析同第2题4.错误:0.0036mm, 5.4mm150=0.0036mm,没有认识到一张纸有页.正确案案:0.0018mm 5.4mm75=0.0036mm5.错误A刻度尺被拉长时,刻度度尺的每一个分度值相应变大,用变大的分度值测得的同一长度变小,所以选C6.错误:匀速直线运动.原因是将第2秒第3秒第4秒的时间理解为2秒3秒4秒 正确答案:变速直线运动7.正确答案C初中物理经典错题及分析-密度部分1.盛氧气的钢瓶内氧气的密度为 6kg/m3, ,工人使用氧气进行焊接用去了1/3,瓶内氧气的密度为( )A6 kg/m3, B 12kg/m3,C.4 kg/m3, D 无法
9、确定2.有三个质量和体积均相同的小球,一个为铜球,一个为铁球,一个为铝球,则 _一定为空心球._可能为空心球.3.一个铜球在酒精灯上烧了一会,铜球的质量和密度将( )A 不变、变大 B、不变、变小 C 不变、不变 D 变小、不变4.一个瓶子能装下1kg的盐水,它一定能装下1kg的( )A 水银 B 水 C 煤油 D酒精5.小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为 ；（3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度方案二:
10、(1)将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡;（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度= .【评估与交流】(1)请分别找出两种方案中的不足之处: 方案： ； 方案： ；（2）你准备选择方案 来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：。答案及分析1.错误答案:A.由于气体具有流动性,无固定的体积,气体的体积决定于容器的容积.容器的容积多大气体的体积等于多大.由于是钢瓶,容器的容积不发生变化,所以剩余氧气的体积不变,但质量只有原来的2/3,
11、所以密度为原来的2/3正确答案:C2.不准确答案:铜球 铝球因为铜铁铝的密度,所以质量相同的铜和铁,V铜V铁V铝.由题可知:V铜+V空铜=V铁+V空铁=V铝+V空铝 V铜V铁空铁V空铝.若铝为实心, 因V空铜V空铁V空铝. V空铝=0,则V空铜0,V空铁0,所以铜为空心.铁也一定为空心 若铝为空心 因V空铜V空铁V空铝. V空铝0,则V空铜0,V空铁0,所以铜为空心.铁也一定为空心 正确答案:铜球,铁球一定为空心,铝球可能空心.3.B 注意热涨冷缩这一规律. 4.A5.方案一的不足之处: 第三步中,烧杯中液会倒不干净,会有剩余,很测量的质量不准,造成测量密度偏小方案二的不足之处 调节天平平衡前
12、未将游码调到0刻度处选择方案一,应加入一步:测烧杯和剩余液体的质量选择方案二,调节天平平衡时就先将游码调动0刻度处初中物理经典错误及分析-压强液体压强1.下列说法中正确的是A.物体的重力越大，产生的压力越大；B.受力面积越小，产生的压强越大；C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比；D.在压力相同情况下，受力面积越大，产生的压强越小。2.有三个相同材料制成的圆柱体,高度相同,它们的质量比为m1:m2:m3=2:3:5,把它们竖直放在水平面上,则水平受到的压强之比为( )A. 2:3:5 B.5:3:2 C.1:1:1 D.15:10:63.质量为7.9kg的正方体铁块放置在面积为0.5m
13、2的水平面桌面上，它对水平桌面 产生的压强是_4.将一重100N,边长为20cm的均匀正方体,放置在水平的边长10cm桌面正中,则正方体对桌面的压强为_5.一平底装3N水的玻璃杯放在水平桌面上，杯子与桌面的接触面积为20cm 2，杯内水面高度10cm,则水对杯底的压力是_.6.如图，甲、乙两支完全相同的试管分别装有质量相等的液体甲试管竖直放 置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为P甲和 P乙，则（ ）A . P甲 P乙D 条件不足，无法判断7.一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平地面上，如图1，水对瓶底的压强为P1，瓶底对桌面的压强为P1 ；将瓶倒置后,如图2，水对瓶盖的压强为P2，瓶盖对桌面的压强为P2，则（ ）AP1P2P1P2BP1P2 P1P2CP1P2P1P2DP1P2 P1P28.如图,A、B两的容器中装有同一种液体，且液面a点的压强小于b点的压强，当a、b 之间的阀门打开时，下列说法中正确的是（ ）A .液体由A向B流动 B.液体由B向A流动C.液体静止不动
