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1、新人音版八年级上册音乐教学设计?御风万里? - 中考指南 ?御风万里?教材分析：1.、背景资料：交响序曲?御风万里?是郭文景在香港回归之前，应香港特区“庆委会之约，专门为弦乐乐队和军乐队而作。2、3、 歌曲分析：?御风万里?是表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声，速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。学情分析：1、聆听?御风万里?，在聆听的根底上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。2、关于这首歌的演出背景可以简单介绍。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。3、教
2、学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。教学目标：一、知识与技能目标：聆听?御风万里?,熟悉音乐主题,感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素。二、学习方法目标：视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，区分民族归属，领会作曲家引用它们的意义。二、情感、态度与价值观目标：1、通过聆听体验比照分辨中西乐队,比拟中西乐队的风格色彩。2、了解中国民族管弦乐队的开展概况,简单了解彭修文。教学重点和难点：1、聆听?御风万里?的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义。2、分辨?御风万里?中的汉藏蒙等民族音调主题。3、培养学生的音乐感知力，提高学生的音乐审美情趣。教学内容：1
3、、播放传统京剧音乐片段，并向学生提出问题。2、依次播放两段音响，要求学生进行比拟，找出不同之处。3、聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器。4、两者间有什么共同点？有什么不同点？与传统京剧音乐相比你有何感受？5、乐队指挥是谁？6、播放?御风万里?中的几段民歌音频，要求学生找出并哼唱那个重复出现的旋律。可链接黄河船夫曲7、组织简短的议论：1中国为什么要开展交响乐？2对采用外来乐器及形式创作民族音乐作品,有什么看法？教学总结：聆听、领会乐曲所要表达的情感对作品形成初步认识，借鉴成熟的西洋乐器和创作经验，为我所用，拓宽民族音乐开展之路。了解中国在交响乐领域的追求，稳固本节课知识。?御风万里?一、学习目标
4、：1、聆听?御风万里?，熟悉音乐主题，感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素。2、通过聆听体验比照分辨中西乐队,比拟中西乐队的风格色彩。了解中国民族管弦乐队的开展概况,简单了解彭修文。3、展望中国民族管弦乐队及民族音乐的开展。二、教学重点、难点：1、重点: 聆听?御风万里?的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义。2、难点: 分辨?御风万里?中的汉藏蒙等民族音调主题。三、教学内容安排：(一)、导入聆听。说出传统京剧乐队使用哪些乐器。(二)、新授课?御风万里?。1、聆听民乐演奏?御风万里?答复下列问题。2、介绍民族管弦乐队开展概况和代表人物。3、唱?御风万里?主题熟悉作品人,议论有关民族
5、音乐的开展问题。(三)、做练习进一步稳固。四、教学资源建议：学生自主查阅中国器乐创作开展概况的相关文字资料和音像资料。五、教学方法与学习指导策略建议：1、?御风万里?这个作品学生在前面单元里已有接触，以此作品进一步介绍民族管弦乐队以及彭修文概况，可用时较短。2、播放?御风万里?的各个片断并进行比拟,有利于锻炼培养学生的听觉。3、组织简短的议论：谈谈中国为什么要开展交响乐，引导学生关注怎样借鉴西洋为我所用。向学生渗透继承和开展民族音乐的意识。4、视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，区分民族归属，领会作曲家引用它们的意义。六、教学过程：1、播放传统京剧音片段，并向学生提出问题。2、聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器。3、了解传统京剧乐队的构成，为新课作铺垫。4、依次播放两段音响，要求学生进行比拟，找出不同之处。中西乐结合的?御风万里?导板，聆听作品、熟悉主题。组织学生交流事先查找半个世纪以来我国器乐曲的创作，讨论交流建国后器乐曲 创作以及乐队的开展状况，认识彭修文等课件。了解民族器乐的开展及在开展过程中老一代音乐家彭修文。
