《小学三年级体育公开课《各种姿势的起跑》教学设计 - 体育学科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级体育公开课《各种姿势的起跑》教学设计 - 体育学科（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级体育公开课?各种姿势的起跑?教学设计 - 体育学科 优秀教案?各种姿势的起跑?教学设计北京市西城区奋斗小学李甦一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康开展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的根底。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。坚持以“快乐体育和“健康第一为主导思想，遵循以身体为主要手段的体育教学原那么，以学生开展为中心，使学生在宽松愉快的
2、中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了各种不同的姿势不同的动作进行，并且配以小奖贴激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用体会技术动作，利用点评发现问题。在能力培养方面，安排小游戏性质的接力，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。二、教学背景分析各种姿势的起跑是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学快速跑教材内容之一。学生在已能较正确做出自然站立式起跑的根底上，尝试进行安排各种姿势的起跑提高学生的身体素质。目的是进一步提高学生的跑步能力和培养学生对体育与健康课
3、的兴趣。让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握要点，在游戏中陶冶情操。一学情分析：三年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生
4、在课堂上参与、体验、创想、感受，到达目标要求。二教材分析：跑步是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的根本活动能力之一。它对锻炼和开展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 通过教学，培养学生起跑的正确姿势，开展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。教材内容：各种姿势的起跑，游戏教学目标一、认知目标：通过多种形式的起跑使学生提高反响能力，感受体育运动的快乐。二、技能目标：85%以上学生熟悉各种姿势起跑的动作，开展下肢力量和提高身体协调能力。三、情感目标：培养学生模仿动作和积极努力的精神。重
5、点模仿各种姿势的跑的动作，感受摆臂重要性。难点感受跑的动作和提高协调性，提高跑步摆臂能力。局部课的内容次数时间组织方法与要求教学内容与方法开始局部1教师集合整队，向教师汇报人数2师生问好3教师宣布本课内容及要求4安排见习生5队列1转法2原地踏步1约5分钟组织方法：要求：列队快、静、齐。组织方法：四路纵队要求：保持队形，转动方向正确。培养学生良好的常规习惯，加强组织纪律性，目的引导学生进入学习状态。准备局部1关节活动操头部运动肩部运动扩胸振臂运动腰部运动膝部运动正、侧压腿手腕、踝关节1次 4X8拍 约8分钟组织方法:要求：动作合拍、舒展、有力度。准备活动，使学生到达运动前热身的效果，调动学生情趣
6、，培养学生参与的热情和积极性，同时增强学生良好的组织纪律性。根本局部1各种姿势的起跑1自然站立式起跑动作。2各组不同动作起跑。1原地纵跳2原地高抬腿3原地前后弓步跳4左右交叉腿跳5自然站立式起跑 1游戏：赶鸭子3次 2-3次 约22分钟组织方法：教师做示范认真仔细，学生模仿教师动作，听教师哨音，掌声，口令迅速跑出，挑选每组表现优秀的同学代表老师发口令进行。要求：按要求进行，通过改良方法。教法：示范讲解，诱导，反复，指导纠正等。组织方式：腰背肌要求：按要求进行，动作认真到位。教法：讲解法，反复法在中，使学生提高反响能力充分感受体育运动的乐趣。结束局部1整理放松2本课小结3收回器材4师生再见1约5分钟组织方法：游戏队形充分放松，认真听讲。培养学生组织纪律性，放松身心。平安措施1课前检查场地器材平安情况。2组织学生做好充分的准备活动。3强调平安考前须知，活动中出现问题及时处理。4活动结束后，组织学生整理放松，调节身心。教具哨子、标志点，小足球 运动量曲线预计密度预计30%左右课后反思
