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1、学科语文年级/册二年级下册教材版本人教版课题名称第七单元22课小毛虫教学目标理解文中内容，感受小毛虫变成蝴蝶的整个过程重难点分析重点分析感受“小毛虫” 变成蝴蝶的整个过程，需要通过理解课文，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析这篇课文中，小毛虫经历了多次蜕变才变成了美丽的蝴蝶，这对于二年级学生完全掌握有一定难度教学方法1.通过课文分析和想象，感受小毛虫一次次蜕变的整个过程教学环节教学过程导入师：同学们，大家好，今天我们要学习一篇新课文小毛虫上课前，请同学们观察黑板上的两张图片（PPT出示小毛虫和蝴蝶图片）这两张图片有什么不同? （生自由发言）生：一张是小毛虫，而另一
2、张是蝴蝶.师：那小毛虫和蝴蝶又有什么关系呢？不知道没关系，这节课我们一起去寻找答案知识讲解（难点突破）师：有没有同学会读课文的，请举手，很好多数同学都会了那老师分别请2位同学来给我们多读一读第一自然段和第二自然段，其它同学认真听，看他们谁读的更好有没有读错的地方师：两位同学都读的很好，同学们都向他们学习读了1.2自然段，你觉得这是一支怎样的小毛虫？生：可怜,笨拙,师：你为什么觉得这只小毛虫既可怜有笨拙呢?在文中用“-”画出来生：“因为它既不会唱，也不会跑，更不会飞当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”师：对了，同学们都找到答案了吗？画好了吗？ 好，都找到了，那我
3、们接着看第3.4自然段，老师再请两位同学读一读，刚才是两位女同学读的，现在请两位男同学读吧！其他同学也要认真听，看他们读的对不对, 虽然读的不是很流利，对课文还不够熟悉，但两位同学很大胆也很勇敢，课后同学们一定要多读课文 从这两个自然段中，我们可以知道，小毛虫是怎么想的？又是怎么做的？ 在文中找出来，同样用“-”画出来生：“不悲观失望,茧屋”“小毛虫,工作着”师：同学们找的非常好，这就是小毛虫心中所想和所做的事。 后来小毛虫怎么样了？我们一起读5,6,7自然段，找出答案 “后来小毛虫耐心等待，时辰到了，从茧子里挣脱出来变成了美丽的蝴蝶” 现在，同学们知道小毛虫和蝴蝶的关系了吗？它是如何变成蝴蝶的？谁来试着说一说？好，海迪且，你说,生：“首先它是一条小毛虫-然后把自己关进茧屋里，耐心等待-最后破茧成蝶” 师：说的非常好，请坐 课堂练习（难点巩固）读了课文,我知道:_可怜_小毛虫,既不会_唱_,也不会_跑_,更不会_飞_。它费了 _九牛二虎之力_才挪动一点点，_尽管_如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人，经过 努力，最后变成了一只美丽的_蝴蝶_。小结 通过小毛虫变化成蝴蝶的故事，使我们明白每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，懂得遇到问题不应该悲观失望，也不要羡慕别人，而是应该尽心竭力做好自己的事情，这样才会获得成功，一鸣惊人。3 / 3
