《小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册数学题100道 小学四年级下册语文夜莺的歌声教案三篇模版仅供参考，切勿通篇使用权威发布小学四年级下册语文夜莺的歌声教案三篇，更多小学四年级下册语文夜莺的歌声教案三篇相关信息请访问教案网。【导语】小男孩用夜莺的歌声在村口引诱来德国鬼子;又用夜莺的歌声向游击队传递情报。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住他这位小夜莺，永远记住他的歌声吧!大范文网准备了以下内容，供大家参考! 篇一一、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应饿写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。二、教学重点1、了解被称
2、为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。三、课前准备：课件。四、教学时间：二教时。五、板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫六、教学过程：第一教时教学要求：1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课
3、文中的几句话：“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?4、小结。五、作业。第二教时教学要求：1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。一、学习课文第二段1、自学课文，思考：一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来
4、”?夜莺回答德国 军官的突然问话，表现了他的什么?2、交流，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?5、小结。四、总结全文。1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，
5、他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3、通过一件什么事反映什么?4、课文的开头和结尾有什么联系?五、作业。 篇二一、学习目标：1、认识8个生字，会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻的句子的意思。4、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。三、解决重难
6、点的措施及方法：学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，达到突破难点，解决重点的目的。四、教学准备：学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。五、教学时间：二课时第一课时一、简介背景，导入新课。1、介绍时代背景。1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。苏联从此开始了炮火连天的生活。2、今天我们就来学习课文。4、板书课题，齐读课题。二、检查预习，感知内容。1、朗读课文要求：读准字音，读通句子，遇
7、到不懂的借助工具书，并标出自然段。思考：课文主要内容是什么?2、出示生字词，检查预习。3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧!在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现?4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题这个关系是什么呢?自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。5、刚才给大家的任务还记得吗?看看谁的眼睛最亮。6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。7、检查交流，根据回答板书词语。继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。你发现老师对以上两部分内容的概括。三、四部分学老师试试。8、认识小标题，整
8、理内容。师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。下面，看谁能根据这四个小标题说说的主要内容?9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事?“夜莺”指的是谁?10、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次?三、整体感知，理清脉络。1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力?3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌?4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么?结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。为什么这歌声停了一会儿?“接着又用一股新的劲
9、头唱起来”这说明什么?路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。5、小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩?请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”“人哪?战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。6、小结本
10、段内容，指导朗读。通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气?与小男孩比起来，德国 军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他的语言?第二课时一、回顾课文内容，切入主题。1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。2、反馈，学生板书词语。二、以读代讲，理解课文。1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思考夜莺的第一次歌声有什么目的?2、过渡：德国 军官是那么好骗的吗?随随便便就相信一个敌对方的孩子吗?他是怎么盘问夜莺的?3、面对德国 军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的?小组内分角色朗读
11、德国 军官和夜莺的对话，学习体会。汇报交流，课件展示夜莺的回话，师：你准备用什么语气来读夜莺的话?为什么?4、理解“刚刚一开火，就都跑了。”等句子。5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。6、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺的歌声有什么目的?8、学生分组学习。 汇报交流：指名读句子“他有时候学”，此时，他学夜莺唱是为了什么?他还用了哪些办法麻痹敌人?夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?“从孩子的嘴里”，这歌声有什么作
12、用?与哪里相照应?三、总结课文，升华主题。1、此时此刻，你想对小夜莺说什么?2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。夜莺的歌声，是战斗响起的号声;夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声;夜莺的歌声，是胜利的歌声;夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌!四、布置作业，课外拓展。1、苏联卫国战争进行了四年，我们中国的抗日战争进行了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，你知道吗?2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。推荐故事：卓娅的故事板书设计：夜莺的
13、歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人 篇三教学目的1、会认8个生字，会写14生字。2、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。3、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。理解含义深刻的句子，感受“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。引导学生领会文中重点句子的含义，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。一、简介时代背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突
14、然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。记述的就是这无数事例中的生动一例。二、揭题、审题1板书课题，齐读。2通过预习，请问：课文中夜莺的歌声真的是指夜莺鸟的叫声吗?“夜莺”指的是谁?“夜莺的歌声”是什么意思?三、整体感知1.快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。2.出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?四、理解课文1.读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用?2.德国鬼子是怎样发现小男孩的?从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。思考：“小夜莺”是个怎样的孩子?“停了一会儿”说明“小夜莺”发觉了敌人，“新的劲头唱起来”说明“小夜莺”经过思考决定去吸引敌人，把敌人引入
