《Module 12 Western music Unit 3-1教学设计（外研版七年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 12 Western music Unit 3-1教学设计（外研版七年级下册）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 12 Western musicUnit 3 Language in use (1)教学设计一、教学目标1. 掌握词汇：lively，modern，noisy，pop，rock，sound，by，both，voice，believe，violin，Western，through，opera，drum，musician，centre (= center)，European，composer，century，elder，waltz，poor，perfect，piece，classical，another，dance music2. 掌握句型：(1) What a beautiful
2、city! (2) Do you like traditional Western music or pop music? 3能正确理解和运用选择疑问句和感叹句。二、教学重点及难点重点：能够正确运用选择疑问句和感叹句。难点：正确运用选择疑问句和感叹句。三、教学准备1. 多媒体设备和课件。2. 教学光盘。四、教学过程Step I Warming-upLook and sayShow the pictures and lead Ss to describe the pictures with exclamations.设计意图：通过引导学生用感叹句描述图片的方式来导入今天的学习内容。Step II
3、 PresentationLanguage practiceTell Ss to complete the sentences and observe them. Then lead Ss to summarize the structures of exclamatory sentence and alternative question.GrammarExplain some grammar points.一、感叹句l 表达喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等较为强烈感情的句子叫感叹句。一般用what或how引导，句末用感叹号。what修饰名词，how修饰形容词或副词。一、what引导的感叹句：
4、l What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 (+ 主语 + 谓语)!e.g. What a lovely boy (Tom is)! （汤姆是）多么可爱的男孩啊！l What + 形容词 + 可数名词复数 (+ 主语 + 谓语)! e.g. What beautiful pictures (they are)!（它们是）多么漂亮的画啊！l What + 形容词 + 不可数名词 (+ 主语 + 谓语)!e.g. What delicious meat (it is)! （它是）多么美味的肉啊！二、how引导的感叹句：l How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语! e.g
5、. How happy the children were! 孩子们多高兴啊！ How carefully he is reading! 他看书多认真啊！l How + 形容词 + a / an + 可数名词单数 + 主语 + 谓语!e.g. How beautiful a girl she is!她是个多么漂亮的女孩啊！l How + 主语 + 谓语! e.g. How time flies!光阴似箭！提示：一般情况下，以what和how开头的感叹句可以相互转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。e.g.What a tall building it is! = How tall the bu
6、ilding is! 多么高的一座建筑物啊！二、选择疑问句选择疑问句提供两种（或两种以上）情况，问对方选择哪一种。在结构上可用一般疑问句也可用特殊疑问句，两种（或两种以上）情况由or连接起来。选择疑问句在作答时不能用Yes或No，而要做出具体的回答。选择疑问句中的or可以连接不同的内容：两个名词、动词、介词短语等等，但通常是并列结构，即前后一致的结构。 e.g. Would you like coffee, tea or soda? (前后均为名词) 你想喝咖啡、茶还是苏打水？ Which does Lingling like, rock music or pop music? (连接两个名词
7、短语) 玲玲喜欢摇滚音乐还是流行音乐？ Should I call or email you? (连接两个动词) 我应该给你打电话还是发电子邮件？ Did you come here by bus or by car? (连接两个介词短语) 你是坐公交车还是开车过来的？设计意图：帮助学生总结句型结构，便于系统掌握感叹句和选择疑问句的语法知识。Step III PracticeDo grammar exercises一、选择正确的答案。1. _ fine weather it is! Lets go for a walk. Sounds like a great idea. （2018甘肃兰州）
8、 A. What B. How C. What a D. How a2. People choose high-speed train or self-driving to travel on holiday. _ fast the traditional travel ways change! （2017湖北宜昌） A. What a B. How C. What D. How a3. Our classmates are going to Fanta wild Adventure (方特欢乐世界) after the exams. _ exciting idea! （2018甘肃白银） A
9、What B. What an C. How an D. How二、根据汉语意思完成英语句子或对话。1. 这些椅子是新的还是旧的？ _ the chairs _?2. 你喜欢连衣裙还是短裙？我喜欢短裙。 _ you like _? _.3. 你来自哪儿，大连还是北京？ 北京。 _ do you come from, Dalian _ Beijing? _.设计意图：通过练习，帮助学生巩固感叹句和选择疑问句的语法知识。Activity 1Read the example and then write the questions individually.设计意图：通过专项练习，巩固选择疑问句的用
10、法。Activity 2Read the example and write exclamations with What (a)!设计意图：通过专项对应练习，及时巩固感叹句的用法。Activity 3Put the words and expression into the correct column.设计意图：通过对音乐相关单词进行分类，帮助学生掌握学习词汇的方法和策略。Activity 4Complete the conversation with the correct form of the words from the box.设计意图：通过练习，训练学生在具体语境下的词汇运用能
11、力。Step IV ConsolidationDo the exercises.一、选择题。1. _ clever the boy is! A. What B. How C. Whats 2. _ delicious soup! A. How B. What C. What a3. _ exciting moment it is! A. How B. How an C. What an4. _ fine weather it is today! A. How B. What a C. What5. _ beautiful these flowers are! A. How B. What C.
12、 What a6. _ time they had yesterday! A. How wonderful B. What wonderful C. What a wonderful 二、 请根据不同的情景写句子。 1. 你想知道Ben和Mike今天谁没到学校。该问： Who_? 2. 售货员让顾客在白色和黑色的物品中选喜欢的。该说： Which_?3. Miss Lee问Jim在教室还是在操场。怎么问呢？ Is _?4. 你问Amy现在是在画画还是在读书。该问： Is _? 5. 你想问今天是星期一还是星期二。怎么问呢？ Is_? 设计意图：通过做练习复习巩固所学知识。Step V Summ
13、ary what引导的感叹句：What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 (+ 主语 + 谓语)!What + 形容词 + 可数名词复数 (+ 主语 + 谓语)! What + 形容词 + 不可数名词 (+ 主语 + 谓语)! how引导的感叹句：How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语! How + 形容词 + a / an + 可数名词单数 + 主语 + 谓语! How + 主语 + 谓语! 选择疑问句：由or连接两个或两个以上的并列成分。设计意图：总结本节课的重要内容。Step VI Homework1. Review the grammar of this module. 2. Review the words and expressions in the module. 设计意图：复习、巩固所学内容。五、板书设计Unit 3 Language in use (1)第3课时 what引导的感叹句：What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 (+ 主语 + 谓语)!
