《人教课标版数学《等式的性质》教学设计 - 五年级数学教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版数学《等式的性质》教学设计 - 五年级数学教案及教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教课标版数学?等式的性质?教学设计 - 五年级数学教案及教学反思 教学内容：教科书第34页的内容。教学目标：1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。2、根据等式的性质一学会解决含有加、减号的方程。3、有意识地培养学生的自学能力。教学重点：会解决含有加、减号的方程。教学难点：理解方程的含义。教学过程：一、教学例3出示图，学生根据图独立填空。根据学生的答复，板书：20=202110=2010X=50X20=502050a=50a50aa=50aaX20=70X2020=7020提问：比拟两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。全班交流，引导学生说出：等式两边
2、同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。独立完成“练一练第1题二、教学例4学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。二是检验：把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。三强调书写的格式。小结：求方程中未知数值的过程，叫做解方程。完成“试一试“练一练的第2题。学生独立完成后集体订正，重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分析错误原因，帮助他们弄懂。三、课堂作业练习一的第4、5、6题。第4、6题做在书上，第5题写在作业本上。板书：等式的性质等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这时等式的性质。X10=50
