《人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共21张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共21张PPT)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,知识回顾,光合作用：,光能二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体,绿色植物的呼吸作用,第四章第二节,装有萌发的种子,的暖水瓶内温度比装,有煮熟的种子的暖水,瓶内温度高,热量,1、你观察到了什么现象？,4、根据这个实验你能得出什么结论？,装萌发种子的温度高，装煮熟种子的温度低。,种子萌发时有机物分解释放出了能量。,3、种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,发生了能量变化。,两只温度计的温度不相同,2、哪只温度计的温度高、哪只温度计的温度低？,1. 澄清石灰水发生了什么变化？,变浑浊,2. 为什么会有这种变化？,3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？,4.由这个实验你能得出什么结论？,澄清石灰水中进入了大
2、量二氧化碳。,有机物分解时能够产生二氧化碳。,植物中的有机物分解释放出来的。,思考:夏天的清晨，农民在晒粮时会发现盖在粮食上的塑料膜下面有很多小水珠。你知道这些小水珠是怎么来的吗？这个日常现象又让你明白了什么道理？,有机物在彻底分解时还能产生水。,甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同,2、为什么会有这种不同呢？,1、甲、乙两瓶中蜡烛的燃烧情况相同吗？,3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？,甲瓶 熄灭、 乙瓶 燃烧。,甲瓶中缺少氧气，乙瓶中有氧气。,4 、根据这个实验你能得出什么结论？,甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。,有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 氧的参与。,夏天的清晨，农民在晒粮时会发现塑料膜
3、下有很多小水珠。这说明了什么？,甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同,小结: 通过这三个实验及现象我们知道了有机物在分解时发生了以下现象：,1.释放出了能量。,2.产生了二氧化碳和水。,3.需要氧气的参与。,1、你能尝试着说出呼吸作用的过程吗？,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,有机物,氧,二氧化碳,水,能量,呼吸作用的场所:线粒体,3、你能否用一个公式把呼吸作用的过程表达出来？,2、你知道植物的呼吸作用是在什么场所 进行的吗？,（储存着能量）,呼吸作用是生物的共同特征,光合作用与生物圈中的碳氧平衡,讨论： 1、碳
4、氧平衡会打破吗？什么情况下会打破？我们应当怎样预防？ 2、联系自己的生活环境，谈谈环境中的二氧化碳增多的原因。 3、二氧化碳增多已给环境带来了什么影响？,2、为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？,1、家里买的萝卜、白菜堆放久了是否会发热呢？为什么？,3、为什么在卧室里放大量的植物不利于人的身体健康？,反思拓展,本节课你学会了什么?,达标测评（每小题1分，共10分） 1、植物进行呼吸作用的时间是（ ） A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜 2、植物体呼吸作用的主要场所是（） A细胞膜B叶绿体C细胞核D线粒体 3、植物呼吸作用放出的气体是（） A氧气B二氧化碳C空气D氮气 4、
5、植物呼吸作用所释放的能量是分解（）得到的。 A氧气B有机物C光能D二氧化碳 5、植物的任何部位都进行（ ）过程 A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 6、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（） A空气不流通B种子含水量高 C种子得不到氧D种子呼吸作用产生热量，来不及散发,B,B,B,B,D,D,7、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（ ） A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 8、贮藏小麦要保持的条件是：（） A低温、干燥，增加二氧化碳的浓度 B低温、干燥，增加氧气的浓度 C低温、潮湿，减少氧气的浓度 D高温、潮湿，减少二氧化碳的浓度 9、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（ ） A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤 C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果 10、下列说法正确的是（ ） A呼吸作用把有机物分解成水分和无机盐 B无机盐、纤维素、DNA都是有机物 C所有活的生物都能进行呼吸作用 D呼吸作用在叶绿体内进行,A,C,C,C,谢谢！,
