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1、【检】（5分钟） 一、解释加点词语 1、田园将芜胡不归？ 2、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 3、策扶老以流憩，时 矫首而遐观。 二、翻译句子 4、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？,1,归去来兮辞第3课时,1、田地荒废。 2、拿着、举起， 斜视，这里有“随便看看”的意思，使愉快 3、拄着， 抬头， 远望。 4、既然让内心被形体役使，为什么还失意伤感独自愁悲。,2,归去来兮辞第3课时,【导】（5分钟） 一、导入：回顾上节课知识点，导入新课。 二、导学：针对本节课教学目标、重难点，指导学生学习方法。,3,归去来兮辞第3课时,其 实迷途其未远 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 攻之不克，围之不继，吾其
2、还也。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 桃李不言下自成蹊，其李将军之谓也,4,归去来兮辞第3课时,以(问征夫以前路 舟遥遥以轻扬 同而： 表修饰) 秋以为期 夜以继日 介词：用拿 武以始元六年归 在 秦桧以苏州降 飞以千人抵渠首 忠之属也，可以一战 是以简拔以遗陛下 扶苏以数故,5,归去来兮辞第3课时,引 引壶觞以自酌。” 拉开（弓）。“丁壮者引弦而战。引而不发”延长；伸长。常有高猿长啸，属引凄异。”拉；牵引。“左右欲引相如去。”延请。 “乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。”带领。 “项羽乃复引兵而东。”招出；牵连。 “虞常果引张胜。”招引；引导。
3、“又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。” 避开；退却。操军不利，引次江北。” 掉转。 “相如引车避匿。”,6,归去来兮辞第3课时,【学习目标】 1.理解并识记3、4段中的词类活用（悦、乐、琴书、棹、善）古今异义（窈窕）一词多义（绝、行）。 2.标注句式并直译：1、复驾言兮焉求？ 2、胡为乎遑遑欲何之？ 3、乐夫天命复奚疑！ 一词多义：绝、行 3.在理解文章内容的基础上完成默写填空。,7,归去来兮辞第3课时,【思】（13分钟） 1、词类活用：（悦、乐、琴书、棹、善）古今异义（窈窕）一词多义（绝、行）。 2.标注句式并直译：1、复驾言兮焉求？ 2、胡为乎遑遑欲何之？ 3、乐夫天命复奚疑！ 一词
4、多义：绝、行 3.在理解文章内容的基础上完成默写填空。 神情专注 心无旁骛 精钻细思 同时用红色笔圈划疑难点。,8,归去来兮辞第3课时,【议】（6分钟） 重点 疑难词语，句式翻译 要求 学科负责人发挥主导作用，依序组织讨论，成员充分参与，相互启迪，共同解决本组疑难问题。 无法解决的，用红色笔做标注。,9,归去来兮辞第3课时,【展】（6分钟） 要求 积极、自信 口头展示:声音宏亮。 书写展示:书写工整，条理清晰,10,归去来兮辞第3课时,【评】（10分钟）,句式：1、复驾言兮焉求？ 2、胡为乎遑遑欲何之？ 3、乐夫天命复奚疑！ 一、在疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。 1、大王来何操？ 2、微斯人，吾谁与归？ 3、沛公安在？,11,归去来兮辞第3课时,二、在否定句中，代词作宾语，宾语前置。 1、然而不王者，未之有也。 2、忌不自信。 三 、用“之”“是”作为标志，将宾语提前。 1、句读之不知，惑之不解。 2、夫晋，何厌之有？ 四、没有任何标志的宾语前置句。 1、全石以为底。 2、仁义不施而攻守之势异也。,12,归去来兮辞第3课时,一词多义 绝： 1、请息交以绝游 2、假舟楫者，非能水也，而绝江河。 3、率妻子邑人来此绝境。 4、佛印绝类弥勒,13,归去来兮辞第3课时,
