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1、散落的钞票,钞票 攒钱 列车 散落 挤歪了 启动 手疾眼快 战士 尴尬 挪开 众目睽睽 一沓 遗憾 感叹 拒绝 千恩万谢 拾金不昧 夸奖 国旗,cho,zn,li,wi,j,zhn,n ,nu,ku ku,d,j,mi,jin,q,一.复习导入 1.呈现结构图,填重要词语。 掉钱-捡钱-护钱-还钱 ( )( )( )( ) 2、看结构图用自己的话概括的说一说课文写了一件什么事?,3.想一想,立明和我没吃麦当劳,也没买 丁丁历险记,为什么特别高兴? 因为他们做了一件好事 因为他们帮助了别人,快乐了自己 因为他们做了一件拾金不昧的事 4.理解“拾金不昧”的意思。 “昧”从字形上看是一个会意字,从日
2、从未, 表示太阳还没有出来。表示光明被遮住了, 在这里“昧”的意思就是:隐藏,隐瞒,昧心。 “拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占为己有。,二.比读书 比感悟 课文哪些人做到了拾金不昧? 默读课文4至6自然段,想一想哪些人做到了拾金不昧,请把有关的句段用“ ”划出来,可以写下感受。,学习4至6自然段,那么课文哪些人做到了拾金不昧?,女服务员,“我”和立明,其他人,壮汉,一位女服务员跑过来大声喊:“把钱交给我!请把钱交给我!” 服务员迎上前去,把一沓百元钞票交到他手里,说:“数数,看少没少?”,我捡到一张,交给服务员。 立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。,闭上眼睛想象一下当时站台上是一个怎样的情
3、景? 同学们,你们是否看到了他们不约而同、迫不及待、连续不断的把钱纷纷送到服务员手中的情景吗? 你感动吗?如果当时你在场,你会怎么做?,一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。,文中还有谁也做到了拾金不昧? (文中的那位壮汉在立明的帮助和教育下也做到了拾金不昧。) 立明是如何帮助他的?从文中的哪些语句中体会到的? 他走到那人面前说:“叔叔,您好!您脚底下好像还踩着钱呢!,从“我”和立明的做法中,你体会到了什么? 这可怎么办呢?如果指出来,这人会不会打我们?(我胆小、怕事) 立明却好像没想这些,他走到那人面前说:“叔叔,您好!您脚底下好像还踩着钱呢!”(立明机智
4、、勇敢) 立明的行动与此时的我形成鲜明的对比,突出立明的勇敢、机智,更突出立明助人为乐的好品质。,。,文中描写壮汉时抓住了哪些方面进行描写?,那壮汉一脸尴尬,支吾着:“是吗?我怎么没。”在众目睽睽下,他挪开脚,把钱捡起来,交给走过来的服务员。 主要对壮汉被发现后的神态、语言、动作描写,刻画了壮汉自私、想将钱据为己有的心理,朗读时要慢、要轻,从而突出壮汉的支吾与尴尬。,-对面的列车载着那位丢钱人进站了,结果怎么样?自由读第六段,在这个自然段中,有一个词出现的次数最多,你能找到吗? 谢字一共出现了几次?如何理解这几个谢? 丢钱人的千恩万谢、还要拿出二百元钱来表达谢意,但服务员却说,不用谢,要谢得谢
5、谢大家。 这简单的一个谢字,多么温馨,也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的,因为他没有想到,这丢失的钱能失而复得。而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的,因为他们都深深地知道,帮助别人,快乐自己!,从地铁站出来,.齐读第七段。,从地铁站出来,外面蓝天白云,秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬,马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴,真的,比买了全套丁丁历险记、又吃了麦当劳还高兴。 这一段的环境描写在这里起什么作用?(借景抒情、渲染气氛、烘托人物此时的高兴心情),写作手法:,1.对比 (我与立明的对比)、(众乘客与壮汉的对比)、(丢钱乘客前后态度的对比)等 2.首尾呼应(第一段和第七段的描写) 3.详略得当(写捡钱场面时,主要描写壮汉) 4.反衬(环境描写),学后感知,金钱的确很重要,它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的,比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样,相互帮助,相互关爱,这个世界将是多么美好呀!就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!,美德如花,绽放如春,暖人暖己,何乐不为。,缩写的方法 第一步:缩写前要认真阅读原文内容,抓住要点.和每段的主要内容. 第二步:缩写时要注意取材及连缀。 第三步:缩写完成后,还要与原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否与原文一致,语句是否连贯。,缩写这个故事(150字左右),