《道德与法治《家乡的喜与忧》说课稿（共计2课时）四年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治《家乡的喜与忧》说课稿（共计2课时）四年级下册（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版道德与法治四年级下册家乡的喜与忧说课稿（共计2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册道德与法治第12课家乡的喜与忧。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。1、 说教材分析家乡的喜与忧这一课的编写依据是品德与社会课程标准中主题四我们的社区生活第2条了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。本课设置了两个板块的教学内容。第一个板块的话题是家乡的发展。家乡的发展体现在人们的衣食住行上，
2、教材中的赵东阳与奶奶一起看老照片，从中感受家乡的变化。教学中，可以引导学生开展家乡发展小调查活动，通过收集材料、观察、采访、实地调查等方式全面了解家乡的变化，感受家乡的迅速发展，激发学生热爱家乡的情感。第二个板块的话题是我为家乡发展出力。家乡在建设发展的过程中存在一些问题，教师可以引导学生通过找一找、想一想的方式认识这些问题，并指导他们探究如何解决这些问题，激发他们的参与热情，树立为建设更加美好的家乡出谋划策、贡献力量的信心。2、 说学情分析学生在一二年级有关家乡话题的学习中，已经对家乡的地理环境、自然风光、人物、特产等有了一定的了解，因此四年级的学生对本节课的话题还是比较熟悉的。四年级是培养
3、学生学习能力、探究意识的重要时期。四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有所提高，并且有着强烈的好奇心和勤动手的能力。本课需要学生通过深入调查开展研究性学习，跨越时间、空间，全方位地了解家乡。这对学生来说，是一项具有挑战性的任务。基于四年级学生探究欲望较强的特点，因此他们能够比较主动地完成探究任务。但他们的能力毕竟有限，因此在进行收集资料、实地调查的过程中，需要长辈或者其他成年人给予帮助和支持，引导他们在活动中感受家乡的变化，发现和关注家乡发展中存在的问题，从而把为家乡的发展建言献策落到实处。3、 说教学目标1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。2
4、. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。3.发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决方法，为家乡发展出力，具有忧患意识和公共参与意识，培养社会责任感。4、 说教学重难点重点：学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。 难点：发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决方法，为家乡发展出力，具有忧患意识和公共参与意识，培养社会责任感。五、说教法学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。2.学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一课时 家乡的发展第一个环节：新课导入一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。2.学生
5、思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧第二个环节：新课学习二、新知探究。（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅
6、这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。我们的生活条件得到了巨大的改善。（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：方便人们文化休闲的设施建设方便人们购物的商业设施建设（图片或文字）（图片或文字）第二组：爷爷奶奶上学时的情况爸爸妈妈上学时的情况(环境、书本)(环境、书本)第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历
7、的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢?在调查活动中，你观察到人们对家乡发展的心情又是什么样的呢?2.学生汇报自己所写的形容家乡的变化的词语。如：干净、高兴、有序、焕然一新、山清水秀（四）追根溯源1.小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀!同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?2.小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。三、拓展延
8、伸。看到家乡的变化，我们也有很多的感慨，当然也有很多的想法，让我们一起来完善家乡发展建议书吧。（每个小组一份建议书，小组内进行分工，完成后下节课交流。）家乡发展建议书建议的方面我的好建议第三个环节：总结提升师总结：我们的祖国、我们的家乡在短短几十年发生了翻天覆地的变化，作为中国人，我们应该为此感到骄傲与自豪。让我们携起手来，为共同创造美好的明天而献出一份力。第2课时 我为家乡发展出力第一个环节：新课导入1.利用少年中国说引入。2.师：少年强，则国强。我今日之少年是祖国的希望，那我们少年能为家乡的发展建设出力吗？3.揭示课题：12. 家乡的喜与忧之我为家乡发展出力第二个环节：新课学习（一）找问题
9、。1.根据课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题？我发现的问题2.学生交流汇报找到的问题。3.对学生提出的问题进行整理。如：由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在，到处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和小孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。尽管家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题。比如，河流的污染日益严重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多绿地都盖上了楼房。人民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少了，汽车尾气严重污染空气，经常是雾霾天气。（二）家乡发展建设书家乡发展建议书建议的方面我的好建议1.学生针对课前收集的家乡发展的问题提
10、出自己的建议。2.学生将自己在对家乡发展方面的调查和建议书在小组内交流。3.学生根据小组交流情况，进行整理，并在全班交流。4.讨论各小组的建议书是否具有可行性。（三）拓展延伸以小组为单位，将针对家乡发展提出的相关建议提交到相交部门，看看这些部门是否会采纳大家的建议。第三个环节：拓展总结家乡是生我们养我们的地方，家乡的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关，我们要为家乡的发展出力，从我们自身做起，从一些力所能及的小事做起。争取把家乡建设得更美好！7、 说板书设计第一课时板书12. 家乡的喜与忧家乡的发展：强国富民、艰苦奋斗第二课时板书12. 家乡的喜与忧创造美好生活我为家乡发展出力 发现问题 解决问题8
11、、 说教学反思1.生活建构，引领学生全面发展。高德胜教授说教学中引导学生生活的建构，离不开对学生真实道德需要和道德困惑的诊断。本课围绕家乡的喜与忧展开探究，要求教师在教学中时刻关注学生的真实生活，了解他们的真实想法。教学时，教师先扣住喜字，着眼发展，引导学生通过对比感受家乡的前后变化，感受家乡发展给人们带来的幸福生活;再由喜转入忧，着眼问题，引导学生思考家乡的未来。这样环环相扣，分解并突破重难点，并辅以多种活动形式，学生探究积极性高涨，学习效果良好。2.自主性合作学习，实现教学互动共生。现代教学强调核心素养，要求学生学会自主性合作学习。本节课中，从调查活动开展前的准备，到确认调查主题、设计采访提纲及调查报告，再到进行小组分工，都充分体现了自主性合作学习。教师只适当为学生创设自主学习的情境，提供必要的学习资源，比如旧照片、视频，打开学生的思路，并适时给予方法指导，这样以学定教，提升了课堂效率。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！
