《第11课《醉翁亭记》课件（共24张PPT）部编版语文九年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《醉翁亭记》课件（共24张PPT）部编版语文九年级上册（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,统编版九年级上册语文教学课件,醉翁亭记,教学目标：,1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。 2、理解文中景物描写的方式和作用。 3、掌握基础的文言词语。 4、学会翻译文言文。 5、理解欧阳修旷达情怀，与民同乐的积极政治思想。 6、背诵课文，默写重要句子。,【学习重、难点：】,重点：1、掌握实词解释与重要句子翻译； 2、 领会课文内容；体验作者心情。 3、理解本文景物描写的方式和作用。 难点：1、领会“与民同乐”的内涵 2、理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理 想。,【预习提纲：】,1、了解作者及写作背景。 2、通读课文，梳理字词、掌握节奏、处理 疑难。 3、理解文章写作内容、层次
2、。 4、体味作者写作感情。 5、学习本文写作方法。 6、疑难困惑做好批注,作者简介：,“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州时所作。,欧阳修,背景介绍：,欧阳修早年支持范仲淹，要求在政治上有所改良，结果遭到保守派的反对。醉翁亭记是其被贬为滁州太守时所作。滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间，表现出作者娱情山水、悠闲自适的情调。并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 欧阳修为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅耶山饮酒抒怀，并与山寺内的住持
3、智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了翁亭记。,识字：,环滁皆山 林壑尤美 蔚然深秀 琅琊 潺潺 酿泉 饮少辄醉 岩穴暝 晦明,ch h wi lngy chnchn ning zh mng hu,伛偻 佝偻 提携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥筹 阴翳,yl gulu xi li li yo s gng y,1、通读全文： 要求：先不看课文注解，把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文，仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典，自己解决问题。 2、解决疑难。 方法：小组长对本组中发现的较普遍
4、的问题进行点拨或给予解答，并做好记录。 3、自疏通全文大意。 方法：把课文的意思用白话说一遍，要读出声。 4、学生进行朗读训练。 要求：在理解文章的构思方法和文章思路的基础上，能读出词语、 句子、段落之间的逻辑停顿和逻辑重音，恰当地表现文脉的贯通和文 章的层次，要读得流畅，重音、停顿、速度、节奏得当。 5、再读课文 要求：各自放声读。注意找出表达全文主旨的个字，画出来。,疏通全文：,内容了解：,1、全文是围绕哪个字展开的？ 2、全文写了哪几方面的乐? 3、请同学们发挥想象，用自己的语言描绘一下这几种乐趣。 4、这几种乐中有没有太守之乐在里边?,课文解读：,第一段： 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑
5、尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 解读：环绕滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去，树木茂盛、幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两峰之间飞泻下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一座四角翘起像鸟张开翅膀一样的亭子坐落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山
6、里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号命名的。太守和宾客来这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。,1、请概括这一段的段意。 2、这段文字的写景顺序是什么？ 3、这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么?,醉翁亭的自然环境和命名缘由。,由面到点，或由全景到局部。,名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 作用：是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。,段落简析：,课文解读：,第二段： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，
7、佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 解读：又如那太阳出来，林间的雾气散了，云气聚拢来，山谷就昏暗了，或明或暗交替变化之时，就是山中的清晨和傍晚。野花开放而散发出清幽的香气；美好的树木枝繁叶茂形成一片浓阴；天高气爽，水位低落，石头显露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。,（1）概括第2段段意。 写山中景色与出游之乐。 （2）第2段可分三层。 第一层写山间早晚的景色， 第二层写山间四季的景色， 第三层写欣赏山水的无穷乐趣。这三层之间的关系，是由分而总。 （3）写山间早和晚的景色的句子是： 早
8、：日出而林霏开 晚：云归而岩穴暝 （4）抓住特征描写景物是写景的好方法， 本段抓住四时的景物特征，分别是： 春：野芳发而幽香，夏：佳木秀而繁阴， 秋：风霜高洁， 冬：水落而石出。,段落简析：,课文解读：,第三段： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 解读：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的答应，老老少少，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游览
9、。在溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水香，酒水清；山上野味野菜，各种各样在面前摆放，这是太守的酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。,段落简析：,1.第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。 滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉 游山之乐 2.这一段中包含几层意思？ 1、滁人游2、太守宴3、众宾欢4、太守醉,众人游宴之乐,滁人游：,太守宴：,众宾欢：,太守醉：,表现滁人富足、和平的生活之乐,表现太守的野宴之乐,（情景交融） （与民
10、同乐）,表现太守与宾客的宴酣之乐,表现作者“与民同乐”的政治理想,显示作者治理滁州政绩显著 （滁人游）,表现作者寄情山水的乐趣,课文解读：,第四段： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 解读：不久夕阳落到山顶，人影散乱一地，是太守回去、宾客跟从。树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫，游人离去，鸟儿就欢乐起来。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守以他们的快乐为乐趣啊。醉了能和
11、他们一起快乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。,段落简析：,1.太守所乐的事情是什么？（乐其乐） 乐：与民同乐； 治理滁州政绩显著；山水的秀丽风光。 醉 乐 醉翁之意在山水 醉于山间朝暮四时之景 醉于游人、宾客之乐 醉于自己的乐趣,山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐,本文写景有哪些特色？,写景与抒情相结合的写法。 （l）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调
12、。 （2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 （3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐 和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人 情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。 由此可见，本文在由景生情，情景交融手法的运用上是相当出色的。,课堂总结：,本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发了作者对自然风光的热爱和与民同乐的情怀。 “醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍
13、炙人口。,拓展延伸：,阅读下面文字，回答问题。 （）若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （二）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上 下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能达以文者，太守也。,1这两段文字选自课文 ，作者，_（朝代）著名文学家。 2上文第（一）段“山间之四时”的“四时”指_。 3上文第（一）段“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A山林之乐 B山水之乐 C
14、宴酣之乐 D从太守游而乐 4上文第（二）段中体现作背与民同乐”的高尚情怀的句子是哪句？,拓展延伸：,1、请同学们把自己喜欢的句子读出来，并说明理由。 2、请同学们把自己喜欢的句子积累到摘抄本上，并背诵。 3、每人再积累五句“忧国爱民”的佳句。,积累佳句：,课堂练习：,1、下列加点字解释有误的一项是（ ） A、环滁皆山也（滁州） 林壑尤美（山沟） B、望之蔚然而深秀者，琅琊也（草木茂盛） 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（水流动的声音） C、饮少辄醉（就） 若夫日出而林霏开（飘扬） D、云归而岩穴瞑（昏暗） 觥筹交错（酒杯）,2、下列句子中的“而”字应该重读的一句是（ ） A、往来而不绝者 B、而不知人之乐 C、起坐而喧哗者 D、临溪而渔 3、下列骄散结合的句子朗读节奏处理有误的一项是：（ ） A、野芳发而幽香，佳水秀而繁阴。 B、作亭者谁？山之僧智仙也。 C、临溪而渔，溪深而鱼肥。 D、射者中，奔者胜，觥筹交错。,谢谢各位的聆听！,
