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1、,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,一、教学内容,流程设计应考虑哪些基本因素,第一节 了解流程 第二节 流程分析,第四节 流程是怎样优化的 第五节 我们也来做流程设计,进一步分析,前提和基础,一、教学内容,流程设计应考虑哪些基本因素,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,二、学生情况,已掌握流程的含义，会进行简单的流程分析
2、。 已初步掌握木工、钳工工具的使用方法。 有尝试流程设计的意愿，但是考虑问题不够全面。,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,三、教学目标,1理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素； 2掌握画流程设计框图的一般方法； 3能分析事物的内在属性、规律等相关因素，进行简单流程设计。,知识与技能,过程与方法,情感、态度 与价值观,经历简单流程设计过程，体验深入分析和掌握事物内在属性与规律对设计合理的流程的重要性。,形成分析事物的内在属性与规律的意识，养成从事物的流程角度思考、分析、解决问题的习惯。,教学反思,教学内
3、容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,四、教学重点、难点,流程设计应考虑的基本因素：研究事物的内在属性和规律。 画流程设计框图的一般方法。,重点,难点,研究事物内在属性和规律的方法。,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,五、教学过程情境引入,五、教学过程情境引入,学生拍的取款视频,五、教学过程情境引入,五、教学过程课程展开,1.环境的限制、设备的支持和人员的要求。,五、教学过程课程展开,2.介绍画流程设计框图的一般方法,五、教学过程技术实践,活动：设计制
4、作小房子模型的流程 材料：PVC板、三合板 工具：壁纸刀、钢尺、502胶、砂纸、曲线锯、乳胶等 人员：1-2人一组 要求：美观、至少开一扇门， 屋顶要装饰。 时间：约20分钟,五、教学过程展示交流1,制作前的流程设计,学案 2,学案 1,五、教学过程技术实践,不同材料不同工具完成小房子模型的制作，检验设计的流程是否合理，考虑的因素是否全面。,五、教学过程展示交流2,拓展提升,播放“运用立体打印机制作小房子模型”视频,立体打印机制作小房子模型流程设计框图,拓展提升,手工制作小房子模型流程设计框图,立体打印机制作 小房子模型流程,分析,理解内在属性与规律的含义。,设计流程 制作模型,取款流程,设计
5、,拓展,突破难点,实践,课堂小结,通过分析与实践，理解了研究活动或事件的内在属性是流程设计中应考虑的基本因素。 不同的活动或事件有其不同特点，流程设计时考虑的因素也会不同。 运用所学知识，合理的安排学习和生活中的流程。,板书设计,2-3流程设计应考虑哪些基本因素,一、基本因素,活动或事件,人员,设备,环境,材料,工艺,资金,二、绘制流程设计框图 三、技术实践设计制做小房子模型流程,刷卡进门,插卡,输入密码,选择项目及金额,取钱,打印凭条,取卡,教学反思,教学内容,教学目标,教学过程,流程设计应考虑哪些基本因素,学生情况,教学重难点,北京师范大学附属实验中学,六、教学反思,1.选择恰当的情境案例，挖掘技术内涵，激发学生进行自主探究，提高学生学习兴趣。 2.运用“流程设计实践提升”的教学策略，提高课堂教学有效性。 3.围绕课堂教学，设置不同层次的案例分析及学生活动，进一步突破教学难点。 4.进一步的思考：可以给学生在技术活动中，创设更多的条件，增加影响流程设计的因素，使学生设计出的流程变化更多。,谢谢！请您提出宝贵意见！,
