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1、学习师德师风心得体会范文3篇导语：以下是OK范文网我为你整理的老师个人师德师师风学习感受和相识，阅读完这一篇，还有更多关于学习师德师风的心得体会，欢迎阅读：学习师德师风心得体会范文一：我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教化和师德建设工作面临很多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对
2、于优质教化日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。我们老师的素养和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着肯定的距离，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教化事业的跨越式发展，国民受教化程度和科学文化素养的提高，为社会主义现代化建设其次步战略目标的实现供应了有力的人才支撑和学问贡献。但是，我们也应当看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教化，而且办了世界上最大规模的教化。目前，教化面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教化的剧烈需求和我国优质教化资源
3、供应不足的冲突将成为教化在相当长的一个时期的基本冲突。教化工作还有不少困难和问题，还有许多薄弱环节，特殊是农村教化整体比较薄弱的状况还没有得到根本的扭转，教化为农村及经济社会发展服务的实力还亟待加强。当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是民族创新实力的竞争。教化作为培育人才和增加民族创新实力的基础，必需放在优先发展的战略地位。没有教化事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所须要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才
4、，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的宏大复兴。教化兴、民族兴。正因为这样，中心确定坚决不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝在今年“”的政府工作报告中明确提出：“要切实把教化放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教化事业发展”。教化发展，老师是关键。教化事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教化要以育人为本，学生是教化的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建设者
5、和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重创建，首先就要敬重老师，关切老师的发展，重视教化队伍的建设。我们党的几代领导集体对老师都赐予了高度的重视。毛泽东同志说，老师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。xx同志指出，老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。xx同志在全国加强和改进未成
6、年人思想道德建设工作会议上提出，广阔老师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地相识到，教化事业发展，关键在于老师。老师素养，师德最重要。老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。今日，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深化发展的新状况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建设，
7、不断提高老师的师德水平，为教化改革发展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长。老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是
8、耳闻目睹的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经验时，常常不谋而合地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅须要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教学水平，更须要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。学习师德师风心得体会范文二：振兴民族的盼望在教化，振兴教化的盼望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过这次参与一个多月的师德师
9、风教化学习，我认为：要使老师转变教化观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教化事业，为人师表，要在加强和改进老师思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，想方设法地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创建更为良好的社会环境;要引导老师向重庆市开县抢险救灾、爱护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教化事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无
10、私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习，学习他们酷爱学生、敬重学生、关切学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，主动进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教化事业静默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照看、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。象他们那样专心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在微小中。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，以高尚的情操引导学生德
11、、智、体、美全面发展。做为人民服务的老师，做让人民满足的老师。通过师德师风的教化学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教化部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，
12、就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。地方老师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教化教学健康有序的发展。应当说我校老师队伍是一支忠诚于党和人民教化事业的队伍，是一支酷爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，留意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进老师比较，离老师职业道德规范的要求还有肯定的距离。比照老师法
13、等法规和老师职业道德规范，我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培育“有志向、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。学习师德师风心得体会范文三：全面推动素养教化，切实强化师德教化。老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难繁重的任务，老师用学问的力气去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。xx同志在关于教化问题的谈话中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对老师的基本要求。我国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;酷爱学生;严谨治学
14、;团结协作;廉洁从教;为人师表。但倘如老师的人格品德、学识不高，缺乏从事老师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本事也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为老师职业具有的特别性和老师使命具有的特定性，所以时代与社会对老师职业道德要求水准高于其他行业。老师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，老师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!老师的职业道德，应是集公民的思想、政治
15、、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来，主要体现在以下几点：第一要酷爱教化事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。其次要酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面
16、的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、敬重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们
