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1、新教育之梦读书心得体会精选范文汇总朱永新先生的新教化之梦“教化志向”系列摒弃了“书斋式”探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，下面OK范文网的我给大家整合了几篇关于新教化之梦读书心得的范文!新教化之梦读书心得体会精选范文汇总篇一最近我读了一本教化专着新教化之梦。我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，她，并不遥远，她，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真!书
2、中提到的新教化试验六大行动:营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教化科研，就是应当从记录自己教化现象，记录自己的感受，记录自己的思索起先的，把这一串的珍宝串起来，那就是一条特别漂亮的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教化随笔，教化日记起先，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和
3、“教化在线”，我看到了论坛上许多老师的随笔，我专心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教化深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教化的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真实的感受到了将自己融在学生中的欢乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教化的华蜜，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教化随笔，教会我更耐性的倾听孩子的声音。在这样的学习与反思中，我经常在想，新教化试验的核心理念是师生一起成长，所以，我也始终问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教化的同等与民主了吗?在课后，我注意教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教化随笔我坚持写了吗?在这样的感思中
4、，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!感谢新教化之梦，她，让我心随激情飞扬，梦随志向共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱:每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我情愿做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。新教化之梦读书心得体会精选范文汇总篇二新教化之梦一书，给了我深刻的感受，也激发了我内心深处隐藏的那份渴望。“人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化就没有了意义”。尽管说幻想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着
5、就要怀有幻想，工作着还要编织志向，并努力去实现志向。一、 努力做“志向德育”的追求者古今中外的教化家都非常重视德育，都把德育置于一个特别的崇高地位。在全面发展的内容里也是以“德”为先。我国现代闻名教化家陶行知先生也曾说：“生不应当专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。从中可以看出，德育的确应当是整个教化的灵魂。但是，在现实生活中，我们经常会遇到困惑不解的问题。比如学校教化与家庭教化的南辕北辙;有些家长对子女的缺点或错误熟视无睹，甚至宠爱有加，那老师的教化还能起作用吗?又如朱永新教授所说：“在现实生活中，我们常常会发觉文化和道德相脱节的现象”。看来，德育要深化人
6、心，深化到每个家庭，只有建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，才能在全社会形成“做人为本”的共识，建筑起坚不行摧的 “人格长城”。那如何使学生自觉地创建“真善美的人格”呢?作为老师，天经地义地要肩负起培育学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做“志向德育”的追求者。老师应当为学生创建良好的教化条件和环境，开展各种自然的德育活动，在丰富多彩的活动中培育学生良好的品德。例如在我校，每年开展的“学雷锋献爱心”活动，传统节日的纪念活动和“书香校内”读书节等，的确使学生的心灵在环境中得到净化，人格得到熏陶，从而逐步克服自身的缺点，渐渐完善自己。在德育过程中，老师还必需和学生有一种同等的沟通
7、，一种同等的探讨，一起在教化教学活动中培育德性。德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境。例如我班上的小豪同学，生性懒散，做事总是丢三落四，学习上更是“得过且过”。我也曾经为他的不努力而大动肝火，伤透脑筋。升入四年级时，他的成果是班上最终第三名。不管是语文还是英语，只要是背和记的内容，他就学得很吃力。但是我发觉，他对数学却很感爱好，每次数学测试都能得到很好的分数。于是，在一次学校组织的奥数竞赛中，我激励他参与竞赛。后来尽然得了奖，从他兴奋的眼神里，可以看出他难以抑制的喜悦心情和慢慢树立起来的学习自信念。随后，我耐性地引导他明白“人一己百，奋起直追”的道理，并且时常地在班级里表扬他在学习上的每一点进步
8、。同学们都非常艳羡他，而小豪同学也更是干劲十足。最终期末考试，他的各门成果都及格了。他兴奋，老师兴奋，同学们也兴奋。从这一事例上，我更能真实地体会到“同等”在师生之间所处的重要性，失去了“同等、沟通”，失去了“激励、表扬”，特殊对于一些经常犯错的学生，往往会只看到自己的缺点，并产生“破罐子破摔”的心理，从而放弃了努力。二、 主动做“志向智育”的探究者在传统的智育中，老师是真理和学问的化身，是无所不能的圣人;老师的使命就是给学生空荡荡的大脑中装学问。于是，“一日为师，终身为父”显得顺理成章;于是，“填鸭式”“满堂灌”也变得自然而然其实，这样的智育是有害的，对于孩子的发展来说也是特别不利的。在书中
9、朱永新教授明确指出：“学问不过是智育的载体，学生学习学问当然重要，但更重要的是学生在获得学问过程中所得到的获得学问的实力。老师传授学问，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维实力、想象实力和创建实力得以发展。作为教学在第一线的老师，更应当主动去尝试，去摸索，去总结，去反思，因此，我们要在教学过程中不断探究，不断创新，用精彩与欢乐去吸引学生，让课堂充溢生气与活力，让学生成为“学习的主子”，真正去实现我们的“志向智育”。这胜利的背后靠的不仅是才智，更要靠努力和不懈地追求。新教化之梦读书心得体会精选范文汇总篇三这个假期，我根据学校的读书要求，仔细阅读了朱永新教授的新教化之梦，作者以轻松
10、、流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教化实践”等几个方面，对志向中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述;以科学的看法对老师、校长、学校、学生、父母五种教化角色作了细致的分析和描绘。以恳切的口吻对各种教化角色加以定位，并提出相应的要求。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪些不足，应当怎样改进与提高，下面仅从几点加以沟通:一、 德育方面读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也相识到了自己在以往德育教化中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点:1、 将德育目标细化、生活化。依据本
11、班学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比如说:在上课时，要仔细听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教化孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。随着年龄的整张按部就班地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。2、 让学生与书本为乐。接着完善班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成酷爱读书的习惯，从书中的心灵的安慰，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教化自己，“不教之教”的教学培育。二、 智育方面1、 接着注意培育孩子实力。教化参考20xx年第4期的评论员写下了这样一席话:
12、“教化是人灵魂的教化，而外理性学问和相识的积累。教化活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。这当是对志向智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十年以来，始终不喜爱让学生死记硬背，不喜爱这种方法来提高孩子的成果，我不喜爱给孩子施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，熬炼孩子的实力，虽然，这样可能短暂成果，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和实力基础。2、在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，同等对话，尽量做到因材施教，运用“教化”，让每个孩子都到学习的胜利感。“让每个孩子都抬起头来!”“用胜利激励孩子获得更大的胜利
13、”。发觉每个孩子的特长，让他们有自己的特性。正如先生所说的那样:“教化没有情趣，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。”想成为一名优秀的老师，胜利的老师，不但应当满怀激情，要有创建力，有责任感，我想最重要的是对教化事业的爱，有自己的教化志向。将来的教化教应当投入全身心的力气去爱学生、爱教化。只有爱，才能赢得爱，你爱教化事业，教化事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中遗忘了外面的世界，遗忘了生活的苦恼。最终，让我用文中的话结束此次沟通:我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的
14、脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光;我从生命的花圃中走来，万紫千红的花朵上挂满了爱的露珠此生，我将注定为爱劳碌，如同屋檐下面筑巢的春燕。让我们为爱劳碌，用爱造句!新教化之梦读书心得体会精选范文汇总篇四最近我读了这样的教化著作因其避开了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教化实践本质，引起了一线老师的共鸣，成为广受欢迎的教化学著作。书中提到的新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教化科研，就是应当从记录自己教化现象，记录自己的感受，记录自己的思
15、索起先的，把这一串的珍宝串起来，那就是一条特别漂亮的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教化随笔，教化日记起先，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!新教化之梦对于“志向的老师”提出了八点要求。这些要求为我指明白努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深化的相识。“志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师”这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充溢着竞争，老师间的竞争往往又是多于合作的。目前，老师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都须要竞争。但是作者在书中说，一个不擅长合作的老师走不了太远，因为这个社会是须要合作的社会，社会如此，老师职业也是这样。从书中，可以看到作者对老师间合作的渴望和信念。“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊!当今社会除了竞争，合作也是特别重要。在平常的教学中，我们就呼喊培育学生的合作意识，社会须要合作，老师也要学会合作。老师要成为受欢迎的老师，作者提出了三点建议：一换位，二敬重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。新教化之梦告知我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸
