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1、新入职教师岗位培训心得体会5篇1、勤于反思，成就自我一位新入职老师的“呼喊”XX年9月14、15日我们新入职的老师经验了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我收益匪浅。要想当个好老师，必需要先做个好学生，对于刚刚毕业，缺乏阅历和老师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真实切地给我上了特别刚好的一课。在两天充溢的学习里，我们倾听了北京教化学院迟希新教授的关于“做最好的自己，做华蜜的自己”的精彩讲座，了解了xx进修学校张荣华老师关于“现代老师心理健康与自我调适”的内容，学习了李老师关于“老师网络资源的收集与处理”和吕维智老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的学问。其中令我印象最为深刻的是迟教
2、授和吕老师的讲座中有关“老师反思”的问题。在此，我特殊想就“老师反思”这一问题，谈谈自己的培训学习感想和体会。古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平凡；反思，使人的大脑变得富有才智；反思，使可遇不行求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：“阅历+反思=成长”。教化家叶澜也指出：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是老师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括：总结提升、创新实力、独立探讨三个方面。”
3、可见，反思能让老师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教化变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个擅长反思的人，恒久拥有前进的动能；我们的教化也须要英勇的反思以不断超越再超越，一个擅长不断反思的老师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的仰慕。勤于反思是我们老师成长的必由之路。那么，那些因素促使我们老师进行自我反思呢？我认为主要有以下三点。首先，老师自身的成长都是由新老师到合格老师再到优秀老师的过程。而这个过程离不开反思。我们老师反思实力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发觉个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。其次，“好课
4、恒久是下一节”。现代课堂教学须要我们反思。课堂教学所以被称为“缺憾的艺术”，是因为我们每位老师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发觉毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再胜利的教学，也会小有不足之处。在我们培训中，吕老师曾说：“常常反思课堂缺憾既能上出好课！”所以作为老师，我们在每一堂课后，都要进行仔细的自我反思。对自已的课堂教学进行反思，思索哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节的驾驭有待改进。老师因才智而优秀，专业因发展而精彩。一个老师要常常梳理自己的教学行为，不断地反思教化教学中的得与失，才可以获得珍贵的阅历、教训，刚好发觉新问题；才可以不断吸取他人
5、的阅历和特长，内化自己的学问和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。最终，新课程本身的发展须要教学反思。新一轮基础教化课程改革是一项任务艰难而困难的系统工程，也是一个须要在实践中逐步试验、不断完善的体系。我们老师是改革活动的详细实施者，新课程要求老师主动参加到课程的开发、实施、评价等过程中来，这就须要我们老师不断反思，提升自己的理论素养。教化不仅是一门科学，也是一门艺术。老师自身的阅历和反思是教学专业学问和实力的源泉。勤于反思是帮助老师形成自己教化志向的有效途径。我们老师不仅要有反思的意识，还要常常性地仔细总结阅历，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受
6、等用反思日记等形式刚好记录下来，渐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。作为新老师，让我们从现在起先，做一个擅长反思的老师，做一个会思索、有思想的人，爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成长起来，渐渐形成自己独特的教学风格，从而真正体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的老师职业华蜜感，尽情地在教学中享受欢乐，享受华蜜，活出最精彩的自己！2、新老师入职培训心得XX年9月14日和15日我参与了市教化局组织的“新老师入职”培训活动，听了北京教化部迟希新教授和xx进校几位老
7、师的讲座，通过2天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，收获颇多。这次培训的内容丰富多彩，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论职业道德修养和多媒体上机操作等诸多方面的系统学习。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：14日上午，迟希新教授讲授了“如何当一名合格的老师”。自从参与工作以来，我始终认为作为一名老师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作六年来的不断学习与总结，通过专家的讲授，我在思索：时代在变，对老师的要求也在变，尤其是面对我们这些年轻老师来说，更应当不断地学习，不断地为自己充电。一、做学习型
8、的老师在如今学问爆炸、信息更新加剧的社会现实中，或许我们有繁忙的工作，有琐屑的世务，或许我们身体乏累，心力交瘁，或许我们迷于消遣，忙于社交，但是，作为一名老师，还是应当以书本为伴，以读书为乐。而读书，不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的学问，还有广博的视野，这样教学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本；是立教之根，是生存之道，是老师最重要的事情，在阅读中思索才让我们华蜜欢乐的教化生命得到强大的支撑！我想，我要做读书学习型的老师，在阅读中成长着、华蜜着。二、做反思型的老师假如日复一日，教学却不刚好反思，我们的教学将进入一种
9、麻木的“教书匠”状态。假如我们不坐下来思索一下，那么我们太简单同流合污，假如我们不坐下来思索一下，那么我们做了很多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。“一天的思索，赛过一周的徒劳”，只有思索能帮助我们从无效走向有效，只有思索能帮助我们从有效走向高效。有了这样的相识，我的教后记就不该有时在“补”中完成，而应当是真正的教后反思，用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活跃着一颗执着于教化的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不经意的一句话语，谁说不能引发我们对教化的思索呢。三、做欢乐型的老师迟教授始终问我们一个问题：“你们教学华蜜吗？”，在以往教学实践中，我有时也因为
10、压力而感到苦恼，但是我想我们还是应当做一名欢乐型的老师。因为只有欢乐，才能始终保持一种激情，只有欢乐，才能将心中的暖和与快乐播撒。成长必需经验痛的里程，但痛并欢乐着更是一种成长。四、做理解型的老师把握教化规律，通晓教学原则，了解学生心理发展的年龄特征，关爱学生，视他们为自己的孩子，赐予孩子家长般的关怀，学生确定喜爱老师，喜爱老师才会喜爱老师的课，所谓爱屋及乌，亲其师、信其道。老师和和学生交往，要具备良好的沟通素养，尝试着了解学生，不要盲目地批判学生，站在孩子的立场去看，让孩子有完整的表达机会，并赐予温馨的回应。总之，迟教授的课很有感染力，对我触动很大，我要努力学习，主动进取，争做一名合格的人民
11、老师。下午，进校张荣华老师主讲了老师健康心理，随着教龄的增加，我们或多或少的都会存在职业倦怠，常常埋怨环境不好，学生素养不好，时常稀里糊涂地发火，但是这样能解决问题吗？不能，发火是最无能的表现。作为当代老师，我们有文化，有素养，我们应当开心的接受指甲的职业角色，老师是人类灵魂的工程师，我们是神圣而宏大的。我们要擅长与人相处，建立良好的人际关系，以主动乐观的心情状态独创性地开展教化教学活动。当然，我们也不要过分地给自己定出过高的目标，要承认学生的差异性，目标过高，造成心理抑郁，得不偿失，反而适得其反，开心的教书，做到心安理得。生活也是一样，不要什么都追求最好的，知足才能常乐。坚持当然好，但是适当
12、地放弃有时也是一种漂亮。15日上午，进校李成武老师主讲多媒体教学。他讲课的内容不是高深的计算机软件应用编程，而是和我们教学休戚相关的基本操作问题，老师讲得特别细致，几乎涵盖了教学中全部能遇到的问题，边讲边练，老师耐性的指导，通过老师的讲解，以前一些不懂的问题，以后也能迎刃而解了。多媒体教学的确使我们的课变得生动形象，耐人寻味。因此，懂得多媒体教学学问是必需的，时代在进步，我们的教学模式也要与时俱进，才能跟上现代化的步伐。下午吕维智老师主讲如何一名优秀的老师，方方面面，点点滴滴，细致全面，说道教材教法、教学大纲、课题探讨，我们似乎都很生疏，以往的教学我们只知道备课，讲课，从来没有仔细地探讨过这些
13、，突然感觉自己有点失败，以后肯定要吸取阅历教训，多关注教学大纲，多参与教研活动，为自己充电。还有，吕老师都已年过六十，是教化的长辈，但是他讲着一口流利的一般话，多媒体授课操作是那么娴熟，让我们这些年轻的老师感到无比惭愧，无比敬佩。的确，货到老，学到老，学无止境，只要我们肯专心学习，就肯定有所收获，年轻就是资本，我们更应当抓住机遇，努力学习，每天进步一点点，日积月累，跟上时代的步伐，才能不负使命，成为一名优秀的老师。走进名师，感受名师，受益匪浅，今后当以名师为榜样针对自己的不足，以名师为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。诚心地盼望以后类似的
14、培训机会持续下去，为我们这些年轻的老师指引前进的道路。更盼望我市的教化事业在市委市政府的领导下，日新月异，与时俱进，大放光彩。3、XX新入职老师培训心得体会记得有许多人说过，老师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怀着期盼与欣喜，我参与了为期两天的“XX新入职老师培训”。“期盼”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美妙的将来充溢期盼；“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀。入职培训的课程丰富而好用，包括北京教化学院迟希新教授的专题讲座一线老师专业发展路向。xx进校张荣
15、华老师的专题讲座老师心理健康教化，xx进校李成武老师的信息技术培训网络资源的收集与处理，特级老师吕维智老师的专题讲座在教化教学中修炼。短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作看法，他们讲授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”，下面就迟希新教授和吕维智老师的专题讲座谈一下自己的心得体会。迟希新教授的讲座内容是一线老师的专业发展路向，谈到这个内容，他总结了四大方面，一是老师缘何关注自己身的专业发展：二是老师专业发展的内涵和特征；三是老师的角色定位与专业发展路径；四是设计最好的自己，成就华蜜的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”，这对我们新老师来说是提前打了预防针，让自己能够正确的对待工作。在提到专业发展的内涵和特征的问题上，迟教授总结的“老师”1把握教化规律，通晓教学原则2了解学生心理发展和年龄特征3拥有丰富的教化教学阅历，我认为给自己定了航标，沿着这个路向去前行，实现自身价值。在第三个方面专业发展路径中，让我学习的是老师专业发展的几个“一点”多读一点书，多写一点东西，多参与一点竞赛，为外语学习投入一点时间，多一点自己学历提高的思索，这几个“一点”为新老师提出了要求，要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应
