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1、倍数与因数,人教版 数学 五年级 下册,课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业,第4课时 2、3、5的倍数的特征,1.使学生理解并掌握3的倍数的特征。 2.使学生学会判断一个数是否为3的倍数。 3.熟练运用3的倍数的特征解决问题。,理解并掌握3的倍数的特征。,掌握判断一个数是否为3的倍数的方法。,【重点】,【难点】,忆一忆,回顾上节课所学知识，完成左边的复习题。,5的倍数是？,2的倍数是？,什么是奇数和偶数？,个位是0或5的数。,个位是0、2、4、6、8的数。,是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。,猜测一下，是3的倍数的数会有什么特征呢?,是3的倍数的数的个位上是3，6，9
2、？,猜一猜,是这样吗？这节课我们就来学习一下。,(1)在表中将3的倍数涂上红色。,(2)横着看，前10个3的倍数，个位分别是哪些数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？,(3)斜着看，你发现了什么？,看一看，想一想。,看一看，想一想。,(1)在表中将3的倍数涂上红色。,不行,个位分别是：3，6，9，2，5，8，1，4，7，0。,看一看，想一想。,(2)横着看，前10个3的倍数，个位分别是哪些数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？,3的倍数各位上数的和都是 3的倍数。,看一看，想一想。,(3)斜着看，你发现了什么？,下面哪些数是3的倍数?,1023,36,56,170,369,40
3、1,552,3的倍数:,36,369,552,1023,1,下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这三位数成为3的倍数。,2,4,5,8,4,7,9,6,0,2,1,0,3,2,4,6,2,4,9,2,4,5,8,5,5,8,8,4,7,4,4,7,7,9,6,3,9,6,6,9,6,9,2,92,75,36,206,65,3051,779,99999,111,49,165,5988,655,131,2222,7203,圈出3的倍数。,3,你能说出3个是3 的倍数的偶数吗？,你能说出3个是5 的倍数的奇数吗？,18,6,12,25,5,15,4,一个数各位上的数的
4、和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 与2，5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。,1.填一填，使每个数都是3的倍数。,7,2,4,44,65,1,12,2,5,8,0,3,6,1,4,7,1,4,7,2,5,8,9,答：至少再来2个人才能正好分完。,也就是现有人数22，加上一个最小的数后正好是3的倍数。,2.,奇数：,偶数：,2的倍数：,5的倍数：,3的倍数：,既是2的倍数，又是3的倍数：,403,503,405,305,453,543,345,435,340,430,350,530,450,540,304,504,354,534,340,430,350,530,450,540,
5、304,504,354,534,340,430,350,530,450,540,305,405,345,435,450,540,504,354,534,453,543,405,345,435,540,450,504,354,534,4,3,0,5,3.从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。,（2）既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（ ），最 大三位数是（ ）。,（1）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数（ ）。,30,102,996,（3）从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数： 在能被3整除的数中，最大的是（ ），最小的是（ ）；,984,405,4.填一填。,90,（4）是3的倍数，又含因数5的最大两位数是（ ）。,（5）81至少减少（ ）是2的倍数，79至少增加（ ）是3的倍数。,1,2,4.填一填。,同时是2，3，5的倍数：（ ）,25 30 87 93 102 135 788,3的倍数：（ ）,30，87，93，102，135,30,5.按要求填空。,
