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1、,幼儿游戏的组织与指导,霍邱县中心幼儿园 刘 俊,1,内容展示,一、幼儿游戏的特征：,1、游戏是幼儿主动自愿的活动,2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动,3、游戏是虚构与现实的统一,2,内容展示,4、游戏具有具体性,5、游戏包含积极的约束,二、游戏与幼儿发展的关系：,1、游戏反映发展,2、游戏巩固发展,3,内容展示,3、游戏促进发展,三、游戏与教学的关系,对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一定是游戏。,学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习 。,游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学习密不可分。,游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是幼儿
2、心理发展的维生素”。,4,内容展示,四、游戏的分类,按照幼儿对游戏体验分类，游戏可分为技能游戏、想像游戏、接受游戏、结构游戏；,按照幼儿游戏的社会性水平分类，可将游戏归纳为六种类型：独自游戏、平行游戏、联合游戏、协作游戏、无所事事、旁观；,依据游戏的教育作用分类，可以把游戏分为两大类别：创造性游戏和有规则游戏。,5,内容展示,创造性游戏 ：,角色游戏,结构游戏,表演游戏,有规则游戏,体育游戏,音乐游戏,智力游戏,6,内容展示,五、游戏的组织与指导,（一）创造性游戏的指导,角色游戏的指导,（一）做好开展角色游戏的环境与条件准备,1、丰富幼儿的生活经验,2、提供适合的场所、设备及丰富的游戏材料,7
3、,内容展示,（二）角色游戏过程中的现场指导,1、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题,2、教会幼儿分配和扮演游戏的角色,3、在游戏中善于观察幼儿的表现，适时地教育,4、教师以角色的身份参加游戏，促进游戏情节的发展,8,内容展示,9,内容展示,10,内容展示,11,内容展示,结构游戏的指导,1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标。,2、丰富幼儿对周围环境的印象，关注并注意收集周围环境变化的信息。,3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能,4、有顺序地提供结构游戏材料：（由浅到深，由简单到复杂）,5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性和坚持性。,12,内容展示,13,内容展
4、示,14,内容展示,15,内容展示,16,内容展示,思考：幼儿园有哪些玩沙设备和用具？怎样存放在这些物品和安排玩沙活动的场地？如何引导幼儿玩沙？（积木、水、沙等）,17,内容展示,表演游戏的指导,（一）故事表演游戏的指导,（1）帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。 （2）根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游戏区。 （3）在游戏表演区放置一定数量的玩具和材料，有利于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。 （4）角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。 （5）指导游戏，可以采用外部干预、内部干预两种方法。,18,内容展示,19,内容展示,20,内容展示,(二) 歌舞表演游戏的指导,（1）选择富有一
5、定的情节，便于角色扮演的歌曲，在歌词上，最好是采用对话式，或情境语较多的抒情式。在乐曲上，节奏感强一些，旋律以欢快为主调，便于幼儿表演时充分表达童稚的欢乐 。 （2）在游戏表演过程中，引导幼儿注意把词、曲的理解与创造性表演的舞蹈动作统一起来。 （3）鼓励幼儿大胆地为歌曲配动作，创编一些简单的舞蹈。 （4）创造条件，引导幼儿为歌曲增编歌词或自编歌曲。,21,内容展示,有规则游戏的指导,一、智力游戏的指导：,1、教师充分利用智力玩具的操作价值，引导幼儿积极投入到游戏中，在许多智力游戏中，儿童学会了操作玩具，意味着达到游戏目标。,2、教师的讲解与示范尽量与幼儿的尝试过程同步进行。,3、兼顾年龄差异与
6、个体差异，采取异步指导策略,4、组织性游戏与自发性游戏并重，采取开放性的随机指导策略,22,内容展示,23,内容展示,24,内容展示,25,内容展示,26,内容展示,二、体育游戏的指导,遵循三个基本原则：,1、循序渐进原则 2、因材施教原则 3、变式练习原则,注意一个问题： 安全问题,27,内容展示,指导策略：,1、如何导入,A、悬念式导入,B、探究式导入,C、讲解式导入,2、角色如何分配,3、游戏时间的长短,4、游戏气氛的调控,28,内容展示,29,内容展示,30,内容展示,31,内容展示,32,内容展示,33,内容展示,34,内容展示,35,内容展示,36,内容展示,三、音乐游戏的指导,一、内容多样，简单而且易使用， 活动的内容设计情节化，趣味化，使幼儿对每个音乐活动的角色感兴趣，不自觉地被吸引到其中。,二、 组织形式的灵活性，自由性。教师可用有声语言和体态语言的应用融为一体。,三、处理好以下几种关系：,37,内容展示,教育与娱乐,规则与自由,现实与创造,自主与指导,38,内容展示,谢谢,39,内容展示,
