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1、一年级（上）语文基准教案 1 我是中国人 （学习准备期） 【教学总目标】 1、 能按照要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。 2、 观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。 3、 能在老师的指导下，了解中国的轮廓，中国的首都北京，以及家乡上海的位 置。 4、 感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 5、 通过游戏，明白认真听、用心记、仔细看、大胆说的良好习惯。 【教学重难点】 1、 能按照要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。 2、 感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 【资源准备】 歌曲、 PPT 【课时安排】 3课时 第一课
2、时 【课时目标】 1、认识语文书，学会翻书。 2、学会看图，认识五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗。 3、尝试集中注意力听清问题，并大胆地回答或发表意见。 4、激发学生热爱祖国的思想感情。 【教学难点】 培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。 【教学过程】 一、活动导入，师生间增进了解 1. 同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。 ( 板书：我上学了 ) 2. 你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 一年级（上）语文基准教案 2 3. 互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手， 然后介绍
3、自己。 教学策略说明 ： 减少课堂对学生的束缚， 让学生活跃起来， 为交流奠定自由、 轻松的情感基 调。 课堂评价 ： 对能大胆上台介绍自己的学生给予能说会道章。 二、认识语文书，进行看书指导。 1、我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出 它的名字语文。 师举起手中的书，学生跟读。 2、出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。 3、指导怎样看书。 （1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。 （2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看， 字字都过目） 4、爱护书本教育： 读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。 学生
4、演示，师检查 教学策略说明 ： 孩子刚从幼儿园上来， 对学校的各项学习要求相当陌生，教师就应从细节上 培养学生良好的学习习惯。 三、观察插图，进行爱祖国教育 （一）认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 1、教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 2、学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到 _， 我想说 _ 。 课堂评价 ： 能听清楚老师问题，并能根据提示完整表达语意的，给予一枚能说会 道章。 3、教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。 4、音频：我爱北京天安门 （二）了解自己的祖国，进行爱
5、国主义教育。 1、了解自己的祖国 （1）你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？ 一年级（上）语文基准教案 3 （2）中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？ （3）（板书：中华人民共和国）学生认读祖国的全名。 （4）练习说话：我的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。 2、认识五星红旗 （1）出示五星红旗：说一说：五星红旗是怎样的？ （2）介绍五星红旗：五星红旗是在红旗上面有五颗金黄色的五角星，一颗大星 代表中国共产党，四颗小一点的五角星象征着各族人民，团结在党中央的周围。 五星红旗代表我们伟大的祖国。 3、 “天安门”、“五星红旗”都是我们祖国的标志。你还知道我国的
6、标志有哪 些？（国徽、国歌、长城） （三）小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是 中国人”（板书）。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真 地唱国歌。 教学策略说明 ： 通过观察书上的图画、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生 的多种感官， 提高学习的积极性和效率。 让学生知晓自己是中国人， 我们爱自己 的祖国，树立学生的公民意识。 四、情感升华 欣赏歌曲：大中国 五、布置作业：向爸爸妈妈说一说五星红旗的意义。 第二课时 【课时目标】： 1、看图读句子，激发爱国情感。 2、了解各个民族，初步了解我国是个多民族国家。 3、了解课文中倾听、发言等基本
7、要求，产生表达的兴趣。 【教学过程】： 一、复习引新 1、上节课我们知道了我们的祖国叫，还知道了天安门和五星红旗是我们祖 国的标志。 2、除了天安门和五星红旗，你还知道哪些也是我们祖国的标志？ 3、我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，每天清晨、日落时分，在天 安门广场都要举行升旗、降旗仪式，场面十分庄严。 视频：天安门升旗仪式 一年级（上）语文基准教案 4 教学策略说明 ： 对一年级孩子来说， 升旗仪式的庄严不一定有切实的体会，因此可以采用直 观的视觉效果，以引起学生的共鸣。 二、看地图，了解自己生活的城市上海 1、出示中国地图，了解中国地形 中华人民共和国的版图轮廓像一只报晓的雄鸡，傲
8、视东方，东北三省是雄鸡 的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。 2、指认上海在地图中的位置 （1）有哪位小朋友知道我们居住的上海在什么位置？ （2）请 2-3 位学生上台指认。 课堂评价 ： 对能正确指认出上海地理位置的学生给予勤于思考章。 （3）老师告诉学生上海所在的正确位置。 3、简介上海 上海，简称“沪”或“申”，是一座国家历史文化名城，拥有深厚的近代城 市文化底蕴和众多历史古迹。 传统文化与西方文化相融合形成上海特有的海派文 化。上海是中国重要的的经济、交通、科技、工业、金融、会展和航运中心，是 世界上规模和面积最大的都会区之一。 教学策略说明 ： 作为一名上海小学生，
9、除了对自己的祖国有所了解外， 对自己生活的城市也 要有所了解。 三、了解我国是一个多民族国家。 1、学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 2、你发现他们的穿着打扮和我们有什么不一样。 3、在祖国温暖的大家庭里， 生活着 56 个民族，除了汉族之外， 还有藏族、满族、 壮族、苗族等，因为这些民族的人数没有汉族的多，因此也称他们为少数民族。 这些少数民族的小朋友跟我们一样，生活在祖国妈妈温暖的怀抱中。 4、你有什么想对他们说的？ 5、学生自由交流。 课堂评价 ： 能听清楚老师问题，并能根据提示完整表达语意的，给予一枚能说会 道章。 6、小结：这 56 个民族就像 56 个兄弟姐妹
10、，他们互相团结，互相帮助，为祖国 的繁荣做着自己的贡献。 四、体验总结 1、教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。 一年级（上）语文基准教案 5 2、今天开始，我们就要开始学习语文了。我们会从课本中了解我们的祖国，了 解更多的知识。希望每一个小朋友都能爱上语文，爱上我们的祖国。 五、布置作业： 回家后向家长打听自己是什么民族的，自己的民族有什么民族特色。 第三课时 【课时目标】 1、 知道自己的民族，抒发爱国情感。 2、 简单了解一些少数民族的生活习性及特色。 3、 养成基本的学习习惯，能注意听讲，大胆发言。 【教学过程】 一、复习引新，了解自己的民族 1、通过上节课学习，我们知道了在祖国温
11、暖的大家庭里，生活着56个民族，他 们就像 56 个兄弟姐妹，互相团结，互相帮助，为祖国的繁荣做着自己的贡献。 2、上节课老师让你们回家问问自己的家长自己是什么民族的，你们都问了吗？ 3、互动交流：请同学上台进行简单介绍。 课堂评价： 能大胆交流，并且声音响亮的，给予一颗小红星或者一枚说话章。 二、了解其它民族，抒发爱国情感。 1、除了汉族之外，其他55 个民族就是少数民族，你知道哪些少数民族？ 2、学生交流自己所知道的少数民族名称。 适当补充一些少数民族的资料 满族年节将近时，家家打扫庭院，贴窗花、对联和福字。年三十包饺子， 有的里边包上铜钱， 吃到者有好运。 春节前还要举行跳马跳骆驼等比赛
12、。正月 十五还有闹灯会。 藏族除夕之夜，举行盛大的“跳神会”，人们戴上假面具载歌载舞，以 示除旧迎新，祛邪降福。 壮族年三十晚上，家家的火塘上要燃起大火，终夜不熄，叫做“迎新 火”。 民间习惯包粽子过春节。 节日期间还要组织丰富多采的民族文体活动庆祝， 唱“采茶”、舞狮龙、跳打扁担舞、闹锣、打陀螺、赛球、演地方戏等。 回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。这三个节日都是宗教 节日。 傣族普遍信仰小乘佛教，傣族的重大节日泼水节、关门节和开门节。 在每年傣历六月举行的泼水节是最盛大的节日，以泼水的方式互致祝贺。 苗族苗族的音乐舞蹈历史悠久，挑花、刺绣、织锦、蜡染、首饰制作等 工艺美术在国际上
13、享有盛名。苗族的传统节日有苗年、四月八、龙舟节、吃新节 一年级（上）语文基准教案 6 等。其中以过苗年最为隆重。苗年相当于汉族的春节，一般在秋后举行。 3、过渡：我们祖国有五十六个民族，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟 姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心 连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。( 板书：我是中国人 ) 三、引读句子，抒发爱国情感。 (1) 我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是 中国人！ (2) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校 园，我们骄傲，因为我们是中国人！ 教学策略说明 ： 对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在 借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 课堂评价 ： 培养学生感情朗读的好习惯，表现出色的学生给予朗读能手章。 四、拓展 1、生活中，你还知道有哪些事是让我们中国人感到骄傲和自豪的？ 2、学生交流。（可根据学生现有的知识作简单的介绍） 五、布置作业： 了解一下自己感兴趣的少数民族的风俗习惯。 【第二轮基准教案使用体会】
