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1、第八单元总复习 第 1 课时复习 100以内数的认识 【教学内容】 复习 100以内的数。(教科书第93 页内容) 【教学目标】 1. 认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数所表示的意义, 能够熟练地数 100以内的数,会正确读写 100 以内的数,掌握 100以内数的组成。 2. 复习 100以内数的顺序, 熟悉 0100 各数的排列顺序, 以及各数之间的 相互关系。会比较100以内数的大小。 【教学重点】 熟悉 100以内数的顺序,知道个位、十位上的数所表示的意义。 【教学难点】 数位顺序以及数位上数的意义。 【教学过程】 一、复习数位 出示计数器。师问: 1. 计数器从右边数起
2、,第一位是什么位?第二位是什么位 ?第三位是什么位 ? 个位上 1 颗珠子表示几个几,十位上1 颗珠子表示几个几 ?( 课件演示 ) 2. 为什么都是 1 颗珠子,所表示的数却不同呢? 3.10 个一是多少 ?10 个十是多少? 100 里面有几个一 ? 二、复习数的组成 出示练习题,让学生抢答。 1.45 是由()个十和()个一组成的。 2.3 个一和 5 个十组成的数是()。 3. 一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是 8,这个数是()。 4.46 这个数,个位上的数是() , 表示() 个 () ;十位上的数是() , 表示()个()。 5.11 这个数,左边的“ 1”表示()个()
3、,右边的“ 1”表示()个 ()。 三、复习数数、数的顺序 1.1 个 1 个地数,从 56 数到 70,从 100 倒着数到 80。 2.2 个 2 个地数,从 16 数到 26。 3.5 个 5 个地数,从 20 数到 40。 4.10 个 10 个地数,从 10 数到 100。 5.30 前面的一个数是几?后面一个数是几? 6. 与 49 相邻的两个数是()和( )。7. 比 18 多 2 的数是()。 8. 出示教科书第 93 页第 1 题的表格。 (1)要求学生把表格填写完整。 (2)指名说一说,这张表格与41 页的百数表有哪些地方不同。 (3)第 7 行从右边数第 5 个数是(),
4、它是由()个十和()个一组 成的。 (4)完成第( 4)小题。 四、课堂小结 今天这节课,我们复习了什么知识?你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错 的地方吗?可以让大家共同提高哦! 第 2 课时复习 100 以内数的加、减法 【教学内容】 复习 100以内数的加、减法。(练习二十一第46 题) 【教学目标】 1. 通过复习,加深学生对加减法含义的认识和理解。 2. 进一步提高学生对100 以内加减法计算的速度和准确率,加强计算的熟练 程度。 【教学重点】 使学生能熟练计算100以内数的进位加法。 【教学难点】 提高学生的计算能力。 【教学过程】 一、算一算 1. 夺红旗比赛。让学生完成第95 页
5、的第 4 题。 2. 讨论。 (1)这些题可以分为哪几种形式?每一种计算题可以用什么方法计算? (2)说一说每种计算方法有什么不同。 ( 使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。在学 生讨论时,教师要注意巡视、引导,要参与学生的讨论,培养学生归纳整理的意 识) 3. 出示教科书第 93 页的表格。 (1)完成第(5)小题:从第 1 行任意选一个数, 再从第 8 行任意选一个数, 分别求出两个数的和与差。 (2)完成第(6)小题:从第 1 列任意选一个数, 再从第 9 行任意选一个数, 求出两个数的差。 4. 组织学生汇报交流。 二、巩固练习 1. 完成练习二十一第4、5
6、题。教师记录时间,学生独立完成。 2. 完成练习二十一第6 题。学生独立计算。 三、课堂小结 1. 分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。 2. 指名说一说,你学到了哪些知识? 【板书设计】 复习 100 以内数的加、减法 【教学反思】 第 3 课时复习认识人民币、找规律 【教学内容】 复习有关人民币的知识,以及找规律。(练习二十一第912题) 【教学目标】 1. 能正确认识不同面值的人民币。 2. 会进行人民币单位间的互化, 会比较不同价格的大小, 能进行简单的计算。 3. 会发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填数。 【教学重点】 通过复习,让学生对人民币有更深的认
7、识,熟练掌握人民币单位的换算。 【教学难点】 提高学生发现规律、运用规律的能力。 【教学过程】 一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率 1. 人民币的单位有哪些 ?从大到小排列。 (元、角、分 ) 2. 这三个单位之间有怎样的关系呢?(1 元=10 角,1 角=10 分) 3. 反过来还可以怎样说 ?(10 角=1元,10 分=1角) 4. 为了能更好地记住他们之间的关系,我们可以给它们搭桥: 让学生把单位从大到小排列,并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的 进率,为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。 二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较 我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来
8、换算单位。 1.2 元 9 角=()角 你是怎么想到 2 元 9 角等于 29 角的? 让学生会说理由,可以这样说:因为1 元等于 10 角,2 元就等于 20 角,所 以 20 角+9角=29 角。 (有些学生在做这些题时,已经形成了条件反射:2 和 9 写一块儿就行了,并 不理解其中的算理) 2. 练习并让学生说说答案是怎么来的。 2 角 9 分=()分 8元 3 角=()角 学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。 3.29 角=()元()角 理由可以这样说: 29 角分成 20 角和 9 角,因为 10 角=1元,那么 20 角=2 元,9 角没满 10 角,不能换成 1 元,所以不变
9、。教师可以边说理由边板书。 4. 巩固练习。 100 角=()元 43分=()角()分 98角=()元()角 5. 比较大小。 10 元 98角,让学生在小组内完成并说一说理由。 6. 完成练习二十一第9、10题。 三、复习“找规律” 1. 课件出示练习二十一第11 题的串珠图。 (1) 教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法,让学生在小组内说一说, 并派代表在班上说一说。 (2)同桌合作完成第11 题,全班集体订正。 2. 完成教科书练习二十一第12 题。 (1)说一说第 (1) 小题中“ 12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规 律。 (让学生发现这 4 个数中后一个数比前一个
10、数多2, 所以 “18” 后面依次填“20” “22”“24”) (2)学生独立完成第 (2) 小题。 (3)完成第 (3) 小题。 引导学生发现规律:圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。 学生填一填。 四、课堂小结 在这节复习中,你有哪些收获?有什么要提醒大家留意的? 【板书设计】 复习认识人民币、找规律 1 元=10角 1角=10 分 1元=100分 找规律 第 4 课时复习认识图形、分类与整理 【教学内容】 教科书第 94 页第 2、3 题,练习二十一第14、15 题。 【教学目标】 1. 复习常见的五种平面图形,进一步加深学生对所学图形的认识。 2. 通过给五种平面图形进行不同的方
11、法分类,复习分类统计的有关知识。 【教学重点】 进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。 【教学难点】 提高学生运用知识的能力。 【教学过程】 一、复习“认识图形” 1. 师:这个学期我们学习了哪些图形?请说出这些图形的名称。 根据学生的回答教师板书图形的名称。 2. 师:你能用学过的这些图形,拼出有趣的图案吗?动手拼一拼。 出示教科书第 94 页第 2 题。 3. 组织学生汇报: 4 个正方形能拼成什么图形?2 个三角形呢?你用了几个什 么图形,拼出了什么样的图形或图案? 二、复习“分类” 教师出示教科书第94 页第 3 题。 1. 师:老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分
12、一分,并统计 出每种颜色的卡片数量吗? 2. 师:那么还可以怎样分类呢? 那么就按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量。 3. 师:刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下,你能自 己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗? 三、巩固练习 完成练习二十一的第14、15 题。 学生同桌合作,并完成表格的填写。全班交流各自提出的问题,共同解答。 四、课堂小结 有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗?能不能说说你的收获呢? 【板书设计】 复习认识图形、分类与整理 图形名称:长方形正方形平行四边形三角形圆 【教学反思】 第 5 课时解决问题 【教学内容】 教科书第 96、98、99
13、 页内容。 【教学目标】 根据情境图给出的信息解决一些简单的问题,培养学生用所学知识解决简单 实际问题的能力。 【教学重点】 进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。 【教学难点】 提高学生运用知识的能力。 【教学过程】 一、复习“解决问题” 1. 完成教科书第 96 页练习二十一的第7 题和第 8 题。 (1)从图中你知道了什么?(2)要求的问题是什么?该怎样列式? 2. 完成教科书第 98 页练习二十一的第16 题。 (1)从图中你知道了什么?(2)要求的问题是什么?该怎样列式? 3. 完成教科书第 99 页练习二十一的第17 题。 第 2 小题由学生自己提出问题并解答。 4. 完成
14、教科书第 99 页练习二十一的第18、19 题。 组织学生讨论:你想用什么方法来解决? 5. 完成教科书第 99 页练习二十一的第20 题。 同桌互相说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈?(同桌互相说, 指名个别汇报) 二、巩固练习 1. 给希望小学捐书。 (1)一班共捐了多少本书? (2)二班共捐了多少本书? (3)三个班一共捐了多少本作文书? (4)你还能提出什么问题?并列式计算。一班二班三班故事书30本 35 本 30 本作文书 26 本 10 本 20 本 2. 小云和小花拍皮球,小云拍了30 下,小花拍了 38 下,小花比小云多拍了 多少下? 3. 妈妈买了 15 个苹果, 20 个梨。苹果和梨一共有多少个? 4. 一本故事书共 56 页,小明还差 8 页没有看完。小明已经看完了多少页? 5. 手工课上,同学们做了20 个风车, 15 个海星, 9 个小船。一共做了多少个 手工玩具? 三、课堂小结 这节课,我们复习了哪些知识?大家有哪些收获? 教师板书复习的主要内容。 【板书设计】 解决问题 运用数学知识解决生活中的实际问题。 【教学反思】