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1、最新冀教版二年级下册语文阅读理解专项试卷及答案一、 阅读文段,完成习题。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”1这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、_、_和_这几个动物。2去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是_。3松鼠太太的家门口变成什么样了?请在文中用“ ”画出来,4“这是多么美好的礼物啊!”为什么说礼物是美好的?( )A这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路,使人感到美好。B这个礼物非常昂贵,大家认为非常美好。C这个礼物给大家带来了悲伤。5我
2、认为,_也是生活中美好的礼物。二、 读短文,回答问题。小猴戴眼镜小猴看见妈妈戴着眼镜看书、写字,奶奶戴着眼镜缝(fng)补(b)衣服,它就问这是为什么,妈妈和奶奶都说:“戴上眼镜看得清楚。”一天,小猴戴上了妈妈的眼镜,哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜,头晕(yn)眼花,差点摔(shui)跤(jio)。它大声说:“妈妈和奶奶骗我!”猴妈妈知道了,对小猴解释说:“奶奶年老了,需要戴老花镜;妈妈戴的是近视镜。”事情往往就是这样,对别人合适的东西,对自己不一定合适。1短文共有_个自然段。2小猴的妈妈需要戴_。小猴戴上妈妈的眼镜,觉得_。3体会第自然段中划横线的句子,应读出( )的语气。A高兴B疑问C生气
3、D平静4读自然段,我能够联系上下文,猜出“头晕眼花”的意思( )A路不平,容易摔跤。B头发晕眼发花。C走路模糊。5这篇短文主要告诉我们一个( )道理。A小猴不能戴奶奶和妈妈的眼镜。B妈妈批评小猴随便动别人的东西。C对别人合适的东西,对自己不一定合适。三、 课外阅读天地。仓颉造字(节选)人类早期是没有文字的,这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要,帮助表达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗的主绳上。还有的人曾经使用过“物语”, 就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如,有的用小
4、柿子叶表示“我很苦闷”, 有的用火表示“我要找你”。传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。就这样,人类最早的文字之汉字诞生了。1判断对错,对的打对,错的打错。(1)短文共有4个自然段,第一自然段写古人是怎样“结绳记事”的。(_)(2)古人发明、使用“结绳记事”是为了适应生活的需要,帮助表达、交换、记忆等。(_)(3)古人曾用火表示“我很苦闷”, 用小柿子叶表示“我要找你”。(_)(4)仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了字的
5、笔画。(_)(5)传说是仓颉创造了汉字,汉字是人类最早的文字之一。(_)(6)“物语”是指用长短不同、颜色有别的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗的主绳上。(_)四、 读一读、想一想、做一做。 百灵鸟唱歌每当百灵鸟敞开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家议论纷纷夸奖它,百灵鸟听了 高兴万分,每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力,听众越来越少了,最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐那里去诉苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来听我唱歌呢?我又没有骄傲!”喜鹊说:“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经
6、听厌了,自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。 第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。1短文一共有(_)个自然段,在每个自然段前标上序号。2百灵鸟为什么感到很难过?用“_”划出有关句子。 3百灵鸟唱得越卖力,听众却越来越少的原因是什么?请用波浪线划出有关句子。4百灵鸟的歌声很(_),可是,它每天都唱同一支歌,大家就(_)。后来,百灵鸟听了(_)的劝告,学了新歌,大家又都飞来了,听得(_)。五、 阅读短文,回答问题。一块石头在长毛一块石头长了几根很短的嫩绿嫩绿的毛。这几根绿色的毛,把湖里的小鱼乐坏了:“瞧,绿毛石头!”河畔(pn)的柳树看到
7、了,笑弯了腰说瞧那块石头在长毛石头没有理会大家的嘲(cho)笑,而是憋着气,长了好几根更绿的毛。 “真绿啊!”柳树说,小鱼也跟着点头。石头继续长毛,慢慢的,整块石头都变成了绿色。几只调皮的小螺(lu)悄悄地爬来,在绿毛石头上安了家。 “哟,石头不光长毛,还戴了发卡呢!”小鱼的话中没有了轻视,而是充满了佩(pi)服。可不,待在石头上的小螺,真像一个个别致的发卡! 石头开心极了。对了!它长的这层绿绿的毛啊,叫做苔藓(xin)。1这篇短文一共有(_)个自然段。2哟,石头不光长毛,还戴了发卡呢!”句子中“发卡”指的是( )A绿毛B小螺C女孩卡头发的东西3小鱼的话中没有了轻视,而是充满了佩(pi)服。句
8、子中加点的词语是什么意思?请你猜一猜( )A一种衣服B很信服,不再轻视C看不起4填一填。这层绿绿的毛叫作(_),它成了(_)的家。5请给加上标点。六、 阅读短文,完成练习。春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了,带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩,敲醒了天空,敲醒了田野,敲醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘喜欢洒着水儿玩,洗绿了大树,洗青了小草,洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘喜欢吹着气儿玩,吹柔了树枝,吹长了青草,吹着春天朝前长。啊,春天回来了!春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1给加点字的正确读音画“”。朝前长(chngzhng) 能干(gngn)2春妈妈带来了三个_、_的小姑娘。3春妈妈带来的三个
9、小姑娘是_、_、_。4雨姑娘来了,大树变_了,小草变_了,花朵变_了,这一切真美啊!七、 课外短文阅读。空调自以为很了不起,看不起其他的家具,常常嘲笑它们:“你们看我,热天能放冷气,冷天能放热气,用处多大!再看看你们,能干什么?”有一天,空调又在得意洋洋地吹牛,突然灯灭了,停电了。在这漆黑的房间里,空调这个自以为是的家伙再也说不出嘲笑别人的话了。任它有天大本事,也无法工作。1写出与下列词语的意思相同或相近的词语。常常(_)用处(_)2写出文中的两个成语。(_)(_)3用“ ”画出空调嘲笑别人的话。4你想对自以为是的空调说些什么?写下来吧。_八、 阅读课内语段,完成练习。一个树坑挖好了。邓爷爷精
10、心地挑选了一棵茁(zhu)壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹(qio)填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!他又走上前把树苗扶正。1这段文字共有_句话,其中第_句话写邓爷爷把树苗扶正了。2从文中加点的词语可以看出邓爷爷( )A不会栽树,动作慢。B严肃认真的植树态度。3按植树的过程给下列词语排序。移入树坑 挑选树苗 挥锹填土 挖好树坑第一步(_)第二步(_)第三步(_)第四步(_)九、 阅读下文,回答问题。 过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴
11、得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。1在文中的横线上填上恰当的标点符号。 他在一只折好的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_2片段中划线的“你”指的是_。3是_先想和对方和好的。他用了什么方法?在文中用“_”画出来。4用“连忙”写一句话。 _5小熊会在风筝上写些什么呢? _十、 阅读短文,完成练习。1848年的一天,英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁,一位先生左手拿着一大张邮票,右手在身上翻着什么。看样子,他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀,只好向阿切尔求助:“先生,您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头,说:“对不起
12、,我也没带。”那个人想了想,从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。1故事发生的时间是_,地点是_,人物有_、_。2那个人遇到了什么困难?_3把那个人解决问题的方法用“ ”画出来,并说说他是个怎样的人。 4阿切尔从中受到启示,发明了_。十一、 阅读短文,完成练习。小草和土地妈妈在土地妈妈的精心哺(b)育下,小草长得越来越繁茂了,竟成了绿油油的一片,漂亮极了。一天,天空黑沉沉的,电光一闪一闪的,雷声轰(hng)隆(lng)隆作响,狂风越刮(gu)越大。大柳树说:“暴(bo)风雨要来了,大家当心啊!”小草听说暴风雨真的要来了,急得呜(w)呜地
13、哭起来:“暴风雨要来了,我们该怎么办呢?”土地妈妈安慰小草:“不要哭,有妈妈保护你们,你们放心吧!”风来了,雨来了。土地妈妈用手紧(jn)紧地抓住小草的根须(x),用嘴把小草周围的雨水咕嘟(g d)咕嘟都喝了下去,小草一点儿也没受到委屈。没过多久,风停了,雨也停了。小草高兴地对土地妈妈说:“谢谢您,土地妈妈!如果没有您,我们早就被风雨吞没了。”1这篇文章一共有_个自然段。2用“ ”在文中标出土地妈妈如何保护小草的句子。3请你用一个成语来形容“电光一闪一闪的,雷声轰隆隆作响”。_4文章最后一个自然段写小草很高兴,这是因为( )A风停了,雨停了B小草战胜了暴风雨C土地妈妈抓住了小草的根须,喝下了小草周围的雨水,保护了小草D小草长得漂亮十二、 短文阅读我能行。一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我( )地跑过去把它救下来,我把小蜻蜓( )地捉在手里,( )地观察(ch)起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多