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1、小学一年级小学语文教学学年工作汇报精品实用文档Boutique Practical Document小学一年级小学语文教学学年工作汇报一年的工作中早已告一段落，在将要迈入的一年中，大家会再次持续的勤奋的。下边是我优选梳理的小学一年级小学语文教学学年工作汇报，供您参照，热烈欢迎大伙儿阅读文章。小学一年级小学语文教学学年工作汇报(一)一学期一转眼又告一段落，我认为很繁忙，很艰辛，但也不缺从这当中得到了许多开心，这要谢谢院校领导干部们一件事的信赖与适用。2020，我接了一个新班集体，一年级(x)班，一开始，是我一种大展身手的快乐，但是一学期出来，我碰到的艰难成千上万，好像并沒有轻轻松松过，反倒比之前
2、更为沒有条理。我自知一年级刚入校的小孩，对院校的日常生活一无所知，不明白规定，不容易学习培训，一切要从零开始，特别是在拼音学习层面要下非常大时间，一学期内务必把所有的拼音和语文教材中的专业知识所有拿到，而且让学员学得轻轻松松、学得扎扎实实，是件难以的事儿。因而，我务必竭尽大量的時间和活力。一年期出来，在其中的全过程是甜酸苦辣一应俱全，但是当我们每每想到班级小孩讨人喜欢的笑容、有小孩说错喊我的妈妈、小孩外婆和我讲小孩跟她说“冯教师如同母亲”，我的眼中满是泪水，我确实被她们打动了，尽管沒有过多的考试成绩与荣誉，但心里充满了对她们的爱和舍不得。下边我将本学年的课堂教学工作汇报以下：一、搞好学员的读书
3、习惯针对刚进到一年级的中小学生而言，怎样能让她们在40分钟的课堂教学上认真地认真听讲，是十分关键的。因而，塑造学员优良的读书习惯就是我课堂教学工作中逐渐的关键。在课堂教学中我重视将学员读书习惯的塑造融进日常学习培训当中，让学员在学习培训当中渐渐地培养良好习惯。从坐直至站起，从写毛笔字到念书端书，从维持恰当的念书、写字姿势到爱护学习用具，我每日都不辞劳苦地讲、讲、讲，说、说、说。根据一学期来的塑造，我的艰辛也获得了收益，很多小孩都培养了优良的读书习惯。二、搞好学员的基本知识课堂教学一年级做为学员走入院校的第一步，如同修建摩天大厦一样，务必要为学员的发展奠定牢靠的基本。本学年，我关键在重视学员的汉
4、字拼音专业知识的把握、写毛笔字、恰当诵读等层面作了勤奋。1.重视汉字拼音专业知识的把握。汉字拼音专业知识既是学员学精语文课的基本，也是学精语文课的关键。怎么让学员可以把这看起来枯燥乏味的专业知识学得生动活泼，又能非常好地把握，我和级组里的姊妹常常沟通交流，以使自身能让学员学得轻轻松松、学得扎扎实实。另外，在新学期开学前一个半月教学拼音的時间里，我对于学员因人施教，每日激励学员读课外读物，并常常正确引导学员对已学拼音专业知识以不变应万变，根据学儿歌、猜字谜等方式激起小孩的求真冲动。2.搞好写毛笔字训炼。写毛笔字课堂教学是一年级语文课堂教学工作中的难题。因此，在平常的课堂教学工作上，我需注意对学员
5、写毛笔字的规定。最先，要让学员写好字，做为她们的老师，我更重视自身在课堂教学板书设计、给学员的留言板留言等层面给学员做一个非常好的示范性。次之，我灵活运用教学光盘中的写毛笔字实例教程，正确引导学员学好读帖、描红，既从专业技能层面规定学员，又从习惯性层面规定学员。尤其是习惯性层面的规定，如怎样握笔，维持如何的写字姿势，这种通常非常容易忽视，而刚好恰好是这危害了学员的写毛笔字品质的提升，乃至危害到用眼卫生和骨胳生长发育。因而，在搞好学员写好字的另外，我更重视学员有优良的写毛笔字习惯性。3.重视鼓励孩子的恰当诵读一年级的孩子读书最喜欢唱读、喊读。为了更好地让她们能恰当朗读课文，我除开领着学员了解文字
6、外，也要一遍又一遍地领着学员诵读。不断地解读、带读。除此之外，我经常在课堂上抑扬顿挫地朗读课文，有时候还音频发至班级群里让小朋友们学习培训。把握住这一突破口，我让小朋友们赛事读，伙伴们中间的比赛更能激起小朋友们的参加冲动。到期末，小朋友们诵读现有了非常大的改变。三、激起学员自学能力，提升学员语文核心素养1.留意新课导进设计方案。“兴趣爱好是最好的老师”。在课堂教学中，我十分重视塑造和激起学员的自学能力。例如，在导进新课，让学员一授课就能置身一种轻轻松松和睦的自然环境气氛中，而又不经意间地学习语文。我们要依据不一样的课型，设计方案不一样的导进方法。可以用多媒体演示课文内容的界面让学员进到场景;也
7、可以用叙述小故事的方法导进，选用激起兴趣爱好、设计方案伏笔引起设计方案，相比简易的叙述更能激起学员的灵气，打开孩子学习的大门。2.塑造积极主动研究习惯性，发展趋势异中逻辑思维能力。四、存在的问题与不够1.在教学环节中，对教材了解、应用不足深入。对教学内容掌握不足，教学策略不足灵便，没能充足提升孩子学习的主动性。沒有立即保证因人施教，班集体的辅导补困工作中做得很不及时。2.家庭作业，某些学员撰写品质很差，练习本维护的不足好，某些同学们对字的笔顺、字的笔画把握的不太好，错字比较多，都还没培养用心撰写的良好的习惯。3.某些学员语文学习的主动性不高，都还没培养优良的阅读习惯性。总而言之，本学年至今，我
8、尽职尽责做自己的课堂教学工作中，持续严格管理自身，勤奋吸取别人的优点，不断创新自身的教育理念，并应用到自身的课堂教学的实践活动中，使每一节课都能获得优良的教学内容，使每一位学员都能真真正正提升自己的语文核心素养。時间匆匆忙忙，我只期待小朋友们这一年的学习培训生活是开心的，无论大家的考试成绩如何，只需勤奋了，便是开心的。小学一年级小学语文教学学年工作汇报(二)本人课堂教学工作汇报我出任一年级(1)班语文教师，一个学年一眨眼就过去，顺利地完成了本学年的课堂教学每日任务，完成了学年初制订的课程目标。回望大半年来的工作中，感叹颇多有工作方面的快乐，也是有工作方面的烦闷。为了更好地能够更好地进行将来文化
9、教育教科研的每日任务，使课堂教学工作中保证以问题为导向，特对本学年的本人工作汇报以下：班务工作中一、基本情况简述深层次学员中，掌握每个学员的以往、如今和未来的准备，变成学员的亦师亦友，协助学员摆脱日常生活、学习培训、工作上的艰难，对学员做错事，要掌握剖析缘故，细心文化教育，正脸正确引导，规章制度管束，各个方面协助其发展。塑造信心和进取心。根据一段时间的掌握，选中了有全局性，有组织纪律性，有威信和权威，有管理水平的同学们为学生干部变成优秀班级的关键和流行，使优秀班级产生一种团队的凝聚力和奋发向上的氛围，运用每星期的班会总结上星期的状况，夸奖好的同学们，有发展的同学们，指责协助各层面差的同学们，已
10、经在班 团体中产生了班荣我荣，班辱我耻。每个人不因小恶而为此，不因小善而不以之的优良习惯养成。办文明行为事，争说文明行为话，争当文明行为班。课堂教学工作中一、积极主动学习培训新课程教学核心理念，提升语文课教学课堂我阅读文章了一些出色教育杂志，不断学习新的基础知识，剖析语文教学课堂教学规律性，参考出色教案设计;并融合自身的工作中具体，改善基本的文化教育教学策略，全面提高自身二、重视小学语文教学的人文性语文课课程的人文性就是指学员在学习语文全过程中完成自身成长的过程，是在特殊的時间、室内空间中，老师与学员双重感受性命健身运动的全过程。重视人，重视人的生命使用价值，重视实际人的文化艺术以及多元性，也
11、是人文性的应该有界定。1、关心学员情感生活在语文课教学课堂中，我运用美、运用品牌形象，使课堂教学碰触到学员的情感生活，让学员的感情随着着她们的认知能力主题活动，让学员的感情在对文字的持续了解中发展，伴随着文字的持续发展趋势获得新的情感体验，并把自己的情感体验竭尽于文字的阅读文章中，让学员与文字造成互动交流的实际效果。那样根据感情，根据长期性的积累和沾染，塑造起学员的人文素质。2、关心学员的内心世界精神实质的丰富多彩必须精神实质的浇灌。大家应对着学员，给与她们笑容，拍一拍她们肩部，或抚摩一下她们的脑壳，亲密接触每一个学员，关注每一个学员，可是在语文教学上，这还还不够。我们要碰触学员的内心世界，用
12、包容和打动来倾听她们心灵深处的响声。在课堂上，我尽可能竭尽所能立在学员视角，以她们的双眼看这世界，用她们的认知能力考量这世界，并为此为通道正确引导学员、机构学员，使课堂教学气氛更和睦，让学员的学习培训更合理。3、 3、关心学员的人格特质发展趋势语文课决不是一般实际意义上的基本知识与专业技能训炼的课程。语文教学要根据一篇篇凝聚力着创作者设计灵感和热情，意味着着人们精神食粮的文章内容，去耳濡目染危害一个人的气场、涵养、社会道德、品性、个性化及其人生价值观。在教学课堂中，我经常正确引导学员由文字想到开回，对比自身的日常生活具体，谈自身的获得与疑惑，进而让她们产三、遵循具体改善教学策略知识是智商和工作
13、能力的基本，发展趋势智商、自学能力的全过程，又能使学员加重对专业知识的了解。在小学语文教学中，我高度重视发展趋势学员的逻辑思维，推动语言表达与逻辑思维统一发展趋势。1、高度重视塑造学员的学习能力。塑造学习能力，我正确引导学员积极参加读写听说的实践活动。高度重视结合实际语言学习，了解语言表达，应用语言表达。传授给学员一些学习的方法，激励她们选用合适自身的方式，积极地开展学习培训。我主要塑造学员努力学习，深思熟虑的习惯性，课前预习和备考的习惯性，单独进行工作的习惯性，去看书报和收听广播的习惯性，勤下笔的习惯性。2、在激起学员创作兴趣爱好上狠下功夫。语文新课标规定高学段 “能写简易的实录写作和想象作
14、文”的规定。在具体指导学员创作中我规定她们：“写最熟悉的人、事、景、物，保证说实话，表述画面感，不用说谎话。”写想象作文时激起她们进行想像和幻像，充分发挥自身的创造力。激励学员走进自然，走入社会发展，留意观查周边的人、事、景、物，独立挑选兴趣爱好的主题来，随后依据写作內容自身拟订题型。来1四有、思、不因想足及下上将来几掉以勤奋的点轻方位 ： 心因为年青识浅和思想观念的松懈，当期的课堂教学工作中还存有许多的不够，梳理起生一些有关人生感悟。觉得一年级的中小学生便是玩，因此工作上不足细腻，心存侥幸。记诵、墨写等每日任务彻底放开手交到学员，查验不足细腻。2、五努力工作不足扎扎实实只在教教材内容的方面上
15、课堂教学，沒有细腻思索用教材内容教，造成 刻苦钻研教材内容深层不足。五努力工作中，批改作业后就改不立即，分阶段考試和汇总不立即。小学一年级小学语文教学学年工作汇报(三)本学年，我出任一年级四班的小学语文教学工作中。一学期来，我用心扎扎实实地看待课堂教学，谦虚向别人学习培训，结合实际累积了自身的一些课堂教学感受。一、持续提升专业素养，开拓创新。为了更好地提升本身的工作能力，本学年我积极参加院校机构的听课评课教学活动，积极主动改整，谦逊求教别人，寻找解决困难的方式。为了更好地备好每一节课，我依旧像之前一样用心刻苦钻研教材内容，并融合班级学员的具体特性，备好课，上好课。平常，我坚持不懈自身单独备课教案，因而为提升课堂教学基本的培养确立了基本。课堂教学上，我切实搞好课堂常规。并以学
