《有机化学老师年终考核总结范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有机化学老师年终考核总结范文5篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有机化学老师年终考核总结范文5篇精品实用文档Boutique Practical Document有机化学老师年终考核总结范文5篇汇总所要体现的是全局性工作中或某种工作中的全景，因此在內容分配上应充分考虑各个方面，全局性工作中不可以忽略哪一个层面，单项工程工作中不可以忽略哪一个阶段，不然便会危害工作汇报的普遍性和整体性。为了更好地便捷大伙儿，一起来瞧瞧吧!下边给大伙儿共享有关有机化学老师年终考核总结范文，热烈欢迎阅读文章!有机化学老师年终考核总结范文1本学年我出任高一1部3、4班的物理课。高一1部四个班是_实验中学初中部升到班。学员读书习惯、平时成绩、学习状态比之过去都是有很大更改。是院校的期
2、待所属，因而出任这一学系的课堂教学工作中倍感义务与工作压力重特大。我和井教师自出任这一学系的化学老师至今，团结一心、精心策划、用心备好每一节课、备好每一节课、批好每一次工作、精心策划好每一次礼拜天检测，尽职尽责、恪尽职守，竭尽全力，竭尽全力资金投入到这一学系中，与老师们、学员们打成一片，融为一体，与小朋友们一块学习培训，一同发展，做小朋友们的老师，也做学员们的良友。可以说，收获颇多。一、塑造造就学员、造就自身的信心优良的读书习惯，优良的心态，优良的个性化质量，是这一批学员的优点一面;应对一批素养优质的学员人群，让每一个有责任感的教师都迫不得已再次为自己精准定位，造就学员、造就自身。让自身变成学
3、员一生之中最好的老师，让学员变成教师心里最好是的学员。让学员的人生价值观、价值观念、人生观伴随着与自身触碰的時间的转变而转变，让积极主动、开心、身心健康、往上变成学员心里始终的太阳。少年、太阳学员、太阳老师，让太阳随着着这一级的老师学生共同成长。让教师的大爱无疆造就每一名学员，让每一名学员在教师不求回报的协助下可以自信心、了解、宽容、坚持不懈、刚毅、固执又无失奋发进取与努力。二、搞好基本课堂教学的贯彻落实1.贯彻落实好课堂教学的各个阶段课堂教学基本是提升教学水平的确保。用心备课教案，写下行之有效的教学设计，学员要用心课前预习，保证难题明晰，认真听讲有关键，授课老师要机构学员开展课前预习或备考。
4、提升教学课堂高效率，向45分钟要品质。课后练习要留书面形式工作，家庭作业要留意干净整洁、美观大方、恰当、标准，严防剽窃工作的坏习惯。对作业推行全收全改，精批细腻，保证非常好批、漏批。对作业存在的不足要做好详尽纪录，并立即给予改正。指导学员要讲方式，重实效。将语文课指导与课后辅导紧密结合，团体指导、本人指导紧密结合，有方案、简单化地提升学员的整素养。2.贯彻落实好课堂教学的每个关键点(1)老师板演的规范化，学员撰写的规范化比如：化学用语、有机化学专业术语、化学符号的英文大小写、等于号、可逆号，反映标准中的加温、引燃、高溫、充放电、插电、气体符号、沉淀符号等。(2)解答问题的精确性、形象性回应学科
5、的难题要留意灵活运用学科的专用型专业术语精确而不拖拉，简约而无失精确。(3)解答问题的思维逻辑、逻辑性学员回应一切有机化学难题务必合乎逻辑性，务必逻辑性。特别是在无机化合物的推论题中当学员要擅于从已经知道中寻找不明的联络，寻找各有关化学物质间的逻辑顺序，从而产生专业知识链，计算出要想的一切一种化学物质。在汽体的制取之中，一套详细的试验设备务必有发生装置、净化处理设备、搜集设备和尾气处理设备，学员要确立这一构思，解答问题围绕这一次序，方能不重不漏，逻辑性井然有序。3.撰写好课堂教学案、礼拜天工作及礼拜天考试题课堂教学案的撰写要确立学习内容、个人目标、学习培训的重难点。知识要点的排序要与学员手头上
6、的材料相一致，有利于学员通过自学。知识要点的课前预习紧随目的性训练，有益于学员针对课前预习专业知识的扩展与推进。礼拜天工作的设计方案与这周学习内容息息相关，是对这周学习内容的备考与推进。礼拜天考试题要有及时性，有利于学员掌握关键，理清知识体系与管理体系。4.重视学员的个性化差别教师的指导与工作的查验反映因人施教的教学原则，对于不一样层级的学员明确提出不一样的学习要求。指导要有耐心、要仔细、要让学员感受到教师的溫暖与关怀。坚信教师，坚信自己，协助学员塑造学习培训的自信心与拼劲，塑造孩子学习的兴趣爱好与习惯性，让不一样层级的学员都能发展。5.突显课堂教学的关键、难题与疑问针对课堂教学中的关键、难题
7、等专业知识，教师要擅于发觉在其中的突破点，协助学员了解与记忆力，精确的记忆力与获取，有益于学员针对专业知识的应用。如在其中的氧化还原反应反映。规定学员记牢“化学价上升被氧化是氧化剂，产生氧化还原反应，得氧化产物;化合价减少被复原，产生氧化反应，得还原产物。”“还原剂的还原性超过氧化产物的还原性，氧化剂的氧化性超过还原产物的氧化性。”“氧化剂与强还原剂反映，得弱还原性化学物质和弱氧化性化学物质。”在物质的量的课堂教学中突显“在同温同压下，容积之比相当于物质的量之比，相当于粒子数量之比。”“相对密度之比相当于摩尔质量之比”，让每一位同学们可以做到随口说出，而无需再开展逻辑思维的计算。三、没忘记教育
8、科学研究1.注意力智慧课堂的训炼(1)聆听歌曲，进行想象的羽翼。播放视频一首舒缓音乐，与学生们一同闭上眼，在歌曲中想象蓝天白云、云朵、海鸟;大山、水流、大草原、马儿。(2)眼光紧抓，追忆专业知识，产生知识网络。教师在教室黑板上板书设计“有机化学”二字，学员双眼紧抓此二字，思索普通高中化学必修一共有四章，13节;在其中，第一章共有三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。随后思索各节的知识要点，各节的重点难点，普遍的出题方式，自身以前发生的出错这些。假如教室黑板上板书设计“氧化还原反应反映”，学员就需要思索氧化还原反应反映的特点、本质、好多个有关定义的联络，氧化还原反应反映中电子转移的表明方式，
9、普遍的还原剂和氧化剂等。2.小组合作学习学习培训的执行排序是前提条件，协作是重要。推行美强排序，高低互帮互助。避免高低排序。同样状况的同学们分成一组，才会出现沟通交流的共同话题，才会更非常容易达成一致。推行以强带弱，而不可以让弱拖了强的后脚。协作工作组内按时推行考卷的互批，寻找他人易犯的不正确，防止摔倒他人的石块再摔倒自身。3.根据教学课堂科学研究的工作布局(1)要确立工作的目地是对课堂教学专业知识的推进与扩展，课上完不了的每日任务，不可以占用学员课下的時间，加剧学员的课业。工作的布局要有益于学员的课后练习学习培训，有益于激发孩子学习的主动性，让学员在达到目标的激动中持续突破自我，完成自身的不
10、符合，进而激起学员的求知欲和好奇心。(2)工作的设定没有量，而在质。有质的工作才会给学员大量的時间，让学员有充足的時间开展深层次的思索，进行对课堂教学专业知识的了解与扩展。(3)工作查验的方式要灵便，不可以占有公共性時间。解决了少数人的难题，而消耗了大部分学员的時间。工作查验能够 是教师抽样检查，能够 是学员递小纸条给老师，能够 是兴趣小组内互查;便于灵活运用学员的学习时间，提升学习效果。(4)工作的种类分成推进型工作、扩展型工作、专题讲座型工作推进型工作即对有益于学员加重针对某一知识要点的了解与推进，列入学员自身的知识体系，如学员知识竞赛题工作。扩展型工作是一种塑造自学能力的工作，如探究性学
11、习试验工作等。专题讲座型工作是一种为推进某一知识要点，或某一种题目训炼而设定的工作，如学员板报、每日一题等。四、仍在思索的难题1. 学员自身总体目标完成的难题一部分学员未为自己的学习培训开展发展前途理想化精准定位，或是针对自身的学习培训欠缺自信心，课上认真听讲不用心，课下推进不立即，针对自身存在的不足敷衍了事。2.学员读书习惯的难题准备的铃声响起，是学员课堂的提前准备時间;是学员材料提前准备、逻辑思维提前准备的時间。但一学期出来，学员课堂提前准备还没有尽到人愿。如课堂的教材内容、教学设计、手记、草纸与纸提前准备，自第一节物理课逐渐，就注重是学员课堂务必提前准备的內容，一个学期末，真真正正可以课
12、堂准备好的，不上三分之一。规定规范化书面形式工作正中间划一条横线，到现在截止也有许多同学们无法贯彻落实，且一部分同学们画线太随便。3.卷子难题卷子难题体现的是一个学员的总体自学能力。针对专业知识的梳理、整理、融合、应用的综合能力。判卷教师见到的是卷子，而卷子却体现的是一个人的综合能力。我针对学员规范化工作的是规定是：演草正中间划一横线;写清第几次工作;左侧务必两端对齐;字体样式整齐清楚;用同一色笔撰写;要有适合的行距和字符间距。演草本植物数最多撰写21行。不正确工作务必立即更正。4.孩子学习時间分派的难题学员一天上七节课，仅有四节自修课。每一课程都是有自身的课后作业及课前预习教学设计;班级、院
13、校、班集体还会继续有一些暂时性的工作中。時间分派的有效是否，立即关联家庭作业进行的状况。我的规定是：按自身学习培训的关键把工作从上向下排好，推行挂帐消号;或是逼迫自身要求一个时间范围务必进行这些工作，完不了还要立即拆换下一课程。5.课堂教学高效率不太高的难题“难题”课堂教学许多，但处理“难题”的课堂教学很少。一个教学设计是一节课的课程内容;一个教学课件是一节课要进行的课堂教学每日任务。为进行课程内容而达到目标，较少在意学员的学习状况。解决了极个别尖子学员的学习困难，忽视了绝大多数学员的学习效率。結果是尖子不尖，小尾巴更高。五、下一步勤奋的方位1.协助学员为自己精准定位，明确自身的个人目标。2.
14、催促孩子学习习惯养成：撰写的习惯性、课堂提前准备的习惯性、解答问题的习惯性、作息时间习惯性、进行工作的习惯性、立即备考推进的习惯性、整理桌面的习惯性、梳理材料的习惯性、科学研究分派時间的习惯性、试卷的习惯性等。3.归类对学员开展具体指导，产生学员优良的卷子。答百分之卷、答干净整洁卷。4.对于“难题”课堂教学，寻找解决困难的方法，搞好专业知识的贯彻落实，做专业知识贯彻落实的课堂教学，让学员天天赢发展的课堂教学;提升课堂教学高效率。有机化学老师年终考核总结范文2中学化学课堂教学是化学教育的启蒙教育和基本环节。它不但要为学员升上高一级院校学习培训相关技术专业打下基础，也得为大学毕业生参与工作中处理解
15、决一些具体难题奠定基础。有机化学放到初三设立是由于规定学员务必具有一定的专业知识基本和自学能力，我遭遇的难题是学时少、任务多多、非常一部分孩子学习基本不强、学习培训心态不高，有一定的畏首畏尾、依靠心理状态。为了更好地能够更好地进行本学年的课堂教学每日任务，我制订并在具体课堂教学中立即依据状况开展合理调节，现将一学期的工作汇报以下。一、平常主要表现平常积极参加该校教职员工交流会，每星期准时参与升国旗仪式，从来不出勤、从来不晚到尽早退。服从命令，人际交往和睦。在教育科研主面，自己用心备好每一节课、搞好教学课件、用心授课。尽管之前也登过初三的物理课，但自知学海无涯，有时候感觉有一些心有余而力不足，因此积极参加组里上课、评课记录，及其积极主动向老老师求教，逐步完善自己的知识结构，业余时间阅读文章很多的教育理论书本来具体指导自己的实践活动。批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中。晚修一直在教室用心指导，及时处理学员的难题，及易误会和搞混的地区，
