五年级下学期语文1-2单元测试

《五年级下学期语文1-2单元测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下学期语文1-2单元测试（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五年级下册第二学期单元检测题 小学五年级语文第一单元 班级：_ 姓名： _分值等级：_ 书写等级：_ 一、日积月累（ 40 分） 1、看拼音写词语。（10 分） d ng sh sh ng xi o su xi o x r d b （）（）（） （） （） 2、比一比组词。（10 分） 董（）虾（）搅（） 懂（）吓（）觉（） 驴（）搏（） 护（）博（） 3、给多音字找读音。（4 分） 数不胜数（sh sh ）传说（ zhu n chu n ） 翻江倒海（d o d o ）显露（l l u ） 4、补充词语。（3 分） 龙凤（）祥呼风（）雨无（）不能 5、照样子写句子。（2 分） 龙之所以备受中

2、国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比的。 _之所以 _ ，是因为_ 。 6、对照句子说出带点字的意思。 （2 分） （ 1）叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 （ 2）叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。 之：_ 走： _ 7 、按要求填空。（6 分） （ 1）默写填空（3 分） 妈妈说龙并没有消失， 长江从三峡大坝上_， 那是_； 列车在京九线上_， 那是_； 西昌基地火箭_， 那是_。 （2）默写填空（ 1 分） _，好夫似龙而非龙者也。 （3）写四个带“龙”字的成语（2 分） _ 、 _ 、 _、 _ 8、简要介绍课外读过的与“龙”有关的故事内容。（3 分） _

3、 _ _ _ 二、开卷有益（ 30 分） （一）课内阅读（ 10 分） 提起龙，中国人莫不引以为骄傲，并自称为“ 龙的传人 ” 。古往今来，有关龙的传说，以龙为 名字， 以龙为图案设计的工艺品、壁画、 装饰， 数不胜数。 在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。 有人认为龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？ 远古时期，我国就有龙的传说。周易曾有 “ 飞龙在天 ” 、“ 云从龙 ” 、“ 震为龙 ” 的说法，意 思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比 较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，龙才逐渐形成我们今天看到的形象。

4、宋代画家董羽 认为，龙集九种动物的特征于一身：“ 头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人， 腹似蛇，足似凤。” 这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。 到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实的动物。它只存在于中国人的想象和传说中。 l 、第一自然段提了一个什么问题？（2 分） _ 2 、用一句话概括第二自然段。 （3 分） _ 3 、第三自然段与上文哪一句话照应。 （3 分） _ 4、请提出一个有价值的问题考考大家。 （2 分） _ （二）课外阅读 伟大的“军神” 1916 年 3 月，刘伯承是川东支队的一个青年军官。再一次战斗中，他勇敢杀 敌，立了功劳。但不幸被敌人的子

5、弹击中了头盖骨和右眼，流了很多血，生命非常 危险。 刘伯承被送进一家德国人办的医院，沃克大夫要立刻给他动手术。 刘伯承要求 不要给他打麻药， 因为他听说麻药会伤害人的脑神经。为了革命，他要保持一个高 度清醒的大脑。 沃克大夫刘伯承不让给他打麻药，大吃一惊。他对刘伯承说：“ 你，你真能顶得住 吗？” 刘伯承微微一笑，说： “ 试试看嘛！ ” 手术开始了 , 为了革命，刘伯承忍受着巨大的痛苦， 汗水流了下来，湿透了手术台上的被单， 自始至终没喊一声。 他这种坚强的革命意志， 使沃克大夫的双手颤抖， 不忍再下刀 了。刘伯承咬着牙说： “ 没关系，请你继续做手术吧！ 。” 手术结束了，刘伯承脸色苍白，

6、勉强一笑，“ 大夫，你割了我七十二刀，对吗？” 沃克十分敬佩地说： “ 对的，你真是一块会说话的,钢刀? ，一位了不起的的“军 神 ” ！ ” 刘伯承虽然失去了右眼， 但是他那出众的军事天才和清醒的政治头脑，为中国 革命的解放事业立下了不朽的功勋。刘伯承元帅是我们党和军队一位伟大的“军 神” 。 1、结合文章解释下列词语的意思。 （4 分） （1） 敬佩： _ （2） 不朽： _ 2、不打麻醉做手术是非常痛的，文章中哪些词语描写了刘伯承的痛苦?（3 分） _ _ _ 3、课文为什么用“伟大的军神”为题，请谈一谈你的理解。（3 分） _ _ 4、用一句话概括文章内容。 （3 分） _ _ _ 5

7、、仔细读文，请写出你的心得笔记。 （200 字左右） （7 分） _ _ _ _ _ 三、笔下生花（ 30 分） 中国人是龙的传人，龙的精神流淌在每一个炎黄子孙的血液里，请你仔细观 察生活，写一写你感受的龙的精神。 要求：题目自拟，内容充实。 五年级下册第二学期单元检测题 小学五年级语文 第二单元 班级：_ 姓名： _分值等级 : _ 书写等级：_ 一、日积月累（ 40 分） 1、看拼音写词语。（10 分） h o h n b l zh n d q f an q ng t ng （） （） （） （） （） 2、比一比组词。（10 分） 宴（）绪（）榜（）镇（） 删（） 晏（）诸（）傍（）填（

8、） 栅（） 3、补充词语。（4 分） （） （）有味一知半（） （）然无味心动神 （） 4、照样子写句子。（3 分） 我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手头有几角钱， 就请人去买林议 小说来看。 _ 只要_ ，就 _。 5、没有一艘非凡的战舰/能像一册书籍/把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇 的坐骑 / 能像一页诗扉/ 带我们领略人世的真谛。 请你再模仿写一段。 _ _ _ 6、课文中的一些句子是否给你留下了深刻的印象，请你试着填一填。 （ 4 分） （1） 我自 1986 年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“ 行万里路 ” 做不到了， “ _ ” 更是我唯一的消遣。 （2）

9、书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比， “ _ ，_ 。” （ 3 ） 逢 读 书 时 ， 你 就 走 出 自 己 的 心 灵 ， 进 入 另 一 个 人 的 心 灵 中 ， _ 。 （4）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅 _ ，也似一阙。 7、请你写出 2 句与书有关的名人名言。（4 分） _ _ _ 8 、你读过三国演义吗？书中哪一个故事给你印象最深？简单介绍一下。（2 分） _ _ _ 二、开卷有益（ 30 分） （一）课内阅读（ 15 分） 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的 人为何如此作为。然后，我可能会想，作家为什么

10、要写那个故事。以后，我会在脑 子里继续这个故事， 回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它 们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把 从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的 方式去判断他 这真像与另一个人同船而行。 l 、结合课文解释下列词语的意思。 （4 分） _ 2、作者谈自己的读书，在本段中作者读书经历了哪几种过程？（5 分） _ _ _ _ 3、联系以前你自己读过的一本书（或一篇文章）谈谈你是怎样读书的？（6 分） _ （二）课外阅读（ 15 分） 中国人可敬 容志行是原中国足球队的队长。他不仅以精湛的球艺

11、为国争光，还以高尚的道德风格赢得 了国际友人的好评。 有一次，中国足球队在亚洲的一个国家赛球。一场激烈的比赛开始不久， 对方 球员就发现容志行是个强手。于是，夹击、冲撞之类的事接踵而至。他巧妙的躲过 一次又一次的袭击。这时，队友们十分气愤，也想给对方一点颜色看看。容志行发 现了这个苗头，连声告诫说：“ 不能这样，要信守体育道德！” 他的话刚说完， 对方的一个后卫从左侧疾奔而来。容志行从他跑步的姿势看出 他是冲着自己来的， 便急忙闪开。 哪知对方的另一个后卫几乎在同时也向他发起了 进攻。他这一闪，竟便对方的这两个后卫相撞了！这两个后卫都摔倒了，而且摔得 不轻！ 这时，球滚到容志行的脚下。此时此刻

12、，他满可以飞起一脚射门的，但是，他 却轻轻一踩，停住了球，这是为什么？全场观众都呆住了。接着，观众看见，容志 行弯下身子，去搀扶那两个倒在地上的后卫。 这时候， “ 哗啦” 一片掌声响起来了！这掌声比进任何一个球的时候都更响亮， 更热烈，更持久。许多观众还举起帽子，拼命挥动着向他致意。他们不知道容志行 的名字，于是就大声欢呼：“ 中国！中国！ ” 当场的报纸第二天发表了评论，称赞说：“ 中国人最文明！中国人可敬！” 一家 晚报赞扬说： “ 容志行在遭到粗暴攻击之后，用自己不平凡的高尚行为，吹响了道 德和良心的号角！ ” 是的，容志行的行动为祖国赢得了一个无形的金杯，这个金杯永远留在国际友 人的心中。 1、结合文章解释下列词语的意思。 （4 分） （1） 精湛： _ （2） 接踵而来： _ 2、 “这时候， 哗啦一片掌声响起来了！”文中观众为什么报以热烈的掌声？ （5 分） _ _ 3、 “容志行的行动为祖国赢得了一个无形的金杯，这个金杯永远留在国际友 人的心中。”谈谈你对这句话的理解。 （6 分） _ _ _ _ 三、笔下生花（ 30 分） 冰心奶奶在谈读书时说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中 我还得到了做人处事的独立思考的大道理。”回忆你的生活，有没有类似的体 会?谈一谈你的读书体会。 要求：叙述完整、有真情实感。