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1、【精选】桥教案四篇【精选】桥教案四篇 作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是收集整理的桥教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 桥教案 篇1老师在这个环节可教给学生质疑的方法。2、老师继续讲述故事,并随着情节的深入,播放与故事情节匹配的音乐片段。二、完整地欣赏音乐:1、老师带来了一段很好听的音乐,你们想不想听?请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音?2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音?3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听,这段音乐里藏着一个怎样的故事?幼儿在听的过程中老师轻轻地用问题引导幼儿,帮助幼
2、儿进一步理解音乐的含义,比如:这是什么声音呀?老虎是怎么打呼噜的呀?这里又发生什么事情啦?三、通过提问,帮助幼儿理解音乐,并进行节奏练习:1、老虎请小狗们做什么?学学小狗走路的样子。出示图谱一:先让幼儿试着看图谱走一走,然后老师和幼儿一起听着音乐,练习一下:踏踏踢踢踏的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越响了,大家一起学学,并随着音乐练习。3、小狗发现了肉骨头,小狗吃骨头会发出怎样的声音,请个别幼儿试试,大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音?再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中,滚下山的时候会发出什么声音?可以用身体的什么小乐器表示?老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点,然后越来越快,最后
3、还发出了“砰”的一声巨响。一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。跟着音乐练习一下。四、完整演奏:1、原来,这段音乐说了这样一个故事,我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧!完整听音乐,幼儿尝试演奏一下。2、幼儿站起来再完整演奏一遍。五、游戏:抬轿子1、瞧,谁来了,它也想到上去玩,我们来做小狗帮它抬轿子。2、请一个幼儿扮演老虎,其余幼儿扮小狗,抬好轿子(绳子),听着音乐开始游戏,随着音乐用动作表现出来。3、反复游戏几遍。桥教案 篇3一、教学目标:1朗读并背诵全诗。2在诗句中体会作者淡淡的旅愁。3比比谁收集的古诗多。二、教学准备:课件、搜集有关乡愁的古诗词。三、教学过程:1揭示课题,谈话导入。
4、在王安石眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风,在余光中笔下,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在折头,你在那头。那么,在诗人张继眼中,乡愁又是什么呢?2 学习古诗的方法有哪些?你已对这首诗做了哪些了解?师小结,并解释题目枫桥夜泊及作者张继。枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。3指导初读古诗。并评价,在书上做好标记。4理解诗句。(1)“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结:首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早,到
5、“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。(2)“江枫渔火对愁眠”的意思。问:为何愁眠?联系这两句的景色想一想。(出示课件)板书:愁眠诗中描写了哪些景象?教师引读:1、诗人看到这样的情景,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;2、同学们看到这样的情景,也会触景生情,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;3、所有的人看到这样的情景,都会和诗人有同感,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;(3)“姑苏城外寒山寺”的意思。(4)“夜半钟声到客船”的意思。后两句
6、只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。5朗读全诗,指导背诵。6诗中的感情。板书:表达了 _愁闷_的思想感情。7听音乐涛声依旧读古诗。桥教案 篇4桥梁远景图教学目标:1.学习本文简洁生动的说明语言。2.学习打比方等多种修辞手法的运用。3.培养学生合理的、科学的想像力,认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点:1.学习作者生动的语言,恰当的比喻,打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。2.形成广泛而形象的认识,进行合理、科学的想像是本课教学的难点。教学过程:第一课时一、情境
7、导入1.导语:请同学们打开课本118页,今天我们再来学习一篇说明文桥梁远景图。2.解题造境:请学生发表一下自己的看法,什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文,把握文章大意。检查阅读效果:(1)读词述文:承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。3.指导学生划分文章的结构层次。(1)请概括你研读的那个自然段的大意。(2)文中哪段是过渡段,具体作用是什么?(3)把各自然段归纳,划分文章层次。三、解读体昧1.顺势提出:
8、将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习本文的说明方法。3.补充介绍打比方这种说明方法:现在我们学习的是说明文,那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了,这就要给它改个名称,应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下,说说使用这种说明方法的好处。4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来,具体说明。(指导学生读文,寻找使用说明方法的句子,并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文,了解了文章的大致内容,也了解了作者对未来桥梁的展望,分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文,分析文章的语言和句式。第二课时一、诱思导学1.分析文章生动准确的说明语言。(1
9、)打比方的说明方法使文章很生动,文中中还有许多句子写得也很生动,请学生找出。进行分析。(2)引导学生观察下列句子,说一说加点词语的表达效果。A.几乎是才听说造桥,就看见“一桥飞架”了!B.架桥时,全用电脑控制的各种机具,差不多不需要人的劳动力。2.分析文章中运用的特殊句式3.要求学生仿造句。指导学生仿造句式,进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。二、科学幻想1.提出问题:作者的想像不乱想?请说出理由。2.要求学生结合自己所搜集到的资料,同时参照课文前的彩图,理解科学的幻想与现实的密切关系。3.要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。三、辐射阅读1.要求学生阅读辐射文大脑移植的幻想与现实2.提出问题:本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。3.提出问题:结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?4.同学们的年龄正是幻想的好时候,再上加这两篇文章的学习,你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来,查阅有关资料以“远景图”为题写一篇短文,展望一项技术今后的发展趋势。四、本课小结.希望同学们学完这两篇文章以后,能够喜欢这种科学幻想的文章,能积极探索科学奥秘,在生活和学习中能够大胆而合理的想像,不断创新,不断研究,等待你的想像成为现实,推动人类社会的进步。