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1、小学语文三年级下册课程纲要科目名称小学语文课程类型基础课程设计人郑书会课程名称人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册学校新密市市直第三小学适用年级三年级总课时数110课时日期2012年2月编 写 依 据依据一基于课程标准的分解一、本学段在语文课程标准中相关内容的摘录：第二学段（34年级） 1、有初步的的独立识字能力。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5、能初步
2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号,引号的一般用法.7.学习略读,粗知文章大意.8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段).10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.12.能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受
3、感动的内容.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.13.能用简短的书信便条进行书面交际.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.根据表达的需要,使用冒号,引号.学习修改习作中有明显错误的词句.14.能用普通话与人交谈.在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人.15.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.能在老师的指
4、导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.在家庭生活,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.2、 本册教材的地位和作用：三年级是小学阶段最为关键的一学年，其特殊地位要求三年级教材做好由低年级到中年级的过渡。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容、激发学生学习兴趣的目的外，还增强了教材的亲和力。本册教材，既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。本册教材内容丰富，切实推进语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。依据二基于学材的研究一
5、、学材整体分析教材继续按专题组织单元，共八个专题，依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包
6、括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。二、本册语文教材的主要特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性(二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标(三)大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型(四)着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式
7、的转变(五)保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新(六)完善图像系统，注重图文并茂三、学材重难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、
8、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。四、授课时间安排： 课文 56课时 综合性学习 6课时 口语 交际 8课时语文园地 8课时 习作 16课时 机动时间 16课时 总计 110课时依据三基于学情的分析 通过一二年级的学习，三年级的学生已经养成了良好的学习习惯，在识字学词方面已经掌握了一定的方法，经过上学期的学习，学生的阅读能力和习作能力也有了较大的提高，本学期，还要继续培养学生的朗读能力，默读能力，理解能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础
9、上教给方法，并体会文章表达的思想感情。培养学生自主读书、习作的能力。三年级学生在口语交际和习作方面还相对比较薄弱，这学期重在培养兴趣，提高口语及书面表达能力。依据四基于教学条件分析 结合我们市直小学的实际情况，教学中经常用到网络下载的声音文件，教学挂图，师生同做的生字词卡片、小黑板等。虽然学校还没有班班通设备，但是有一个多媒体教室，可以根据学校的安排，在上课时进行使用。课程目标结合以上依据,我设置了以下学习目标：（一）识字与写字1、能独立在完全脱离语言环境的条件下正确认识200个字。会借助字典、词典识字，有初步的独立识字能力。2、继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写正楷字300个字。用毛笔练习
10、描红。（二）阅读1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。2、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，读后有自己的感悟和收获，并能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文，能借助字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、反义词转换等方法理解词句的意思。能说出或读出课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章所要表达的思想感情。5、继续学习略读，能根据文中关键词句粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段以
11、及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文13篇（段）。能练习用自己的话较为流畅、完整地复述课文的大意。7、有课外阅读的兴趣，有读书看报的习惯，能自主选择阅读材料，收藏并愿意与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2、能
12、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。3、能根据表达的需要，使用冒号、引号。4、课内习作本学期8次左右。（四）口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨请教。2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。（五）综合性学习结合语文学习，能观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（六）情感目标在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐
13、的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。课程内容资源分析1、来源于学材的内容； 本册要求会写300个字。教材按专题组织单元，共八组，共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还附有8篇选读课文，两个综合性学习、8次口语交际和写作。“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。2、来源于网络、图书角、图书馆的内容；如科技故事、成语故事、幽默故
14、事、动物故事等，利用图书馆查找整理的资料、展示台的相关活动。3、来源于教师和学生课堂内外、家庭和社会的相关校本地方资源。利用重大节日开展课外活动，跟父母出外旅游，饲养小动、植物等；还有充分挖掘我们地方资源的优势：皇帝宫、神仙洞、打虎亭汉墓等 单元序号单元专题读写训练重点教学内容补充学材校本课程实践活动课时安排1感受大自然的美好1、诵读积累2、描写景物能抓住景物的特点、按照一定的顺序1.燕子。2.古诗两首3.荷花 4*珍珠泉语文园地一 阅读山城的雾我爱故乡的杨梅、其他写景的散文等利用双休日，接触、感悟大自然我做新密小导游（重点：皇帝宫、神仙洞、打虎亭汉墓等）142爱护周围环境初步把握课文主要内容，增强环保意识。 5.翠鸟6.燕子专列7.一个小村庄的故事 8*路旁的橡树 语文园地二阅读小狮子爱尔莎展示台：“环境保护”手抄“了解家乡的环境”163怎样看问题，怎样想问题抓关键词句，体会故事中的道理。 9.寓言两则 10.惊弓之鸟 11.画杨桃 12*想别人没想到的 语文园地三阅读寓言故事、成语故事。 讲故事比赛口语交际“介绍我自己”144丰富多彩
