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1、小学优秀课程教案小学教化专业培育德、智、体全面发展的，具有较高教化理论素养和较强教化实际工作实力(语、数、英)小学老师及教化科研、各级教化行政管理人员和其他教化工作者。为扶植大家学习便利，我收集整理了小学优秀课程教案5篇，盼望可以扶植您，欢迎借鉴学习!小学优秀课程教案1教材分析：本课以“观赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创建，表现的良好契机。教学目的:1.本课融观赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。2.培育想象、造型、创建和合作实力，并以合作
2、的形式共同创作龙的形象。3.在快乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气概。教具打算：课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生沟通，活跃气氛。二、导入新课师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最宠爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我始终想和大家共享，今日就让我们一起来观赏龙的传人，会唱的同学可以一起唱(课件)师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。师：有的同
3、学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚实行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先轩辕黄帝。师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，折服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力气，他集中了很多动物的精华，创建出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。(课件出示)从今以后龙就成了中华民族的标记，炎黄子孙始称龙的传人。师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。板书课题：中国龙三、了解感受：1.龙的文化(1)观赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，很多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九
4、龙壁。(课件出示九龙壁)九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的波涛汹涌一个个都似乎要破墙而出一样。提问：看了九龙壁，你想说什么?生：师：龙在我们民族的心目中，具有特别的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以运用的，大家看，这些都是皇宫里的物品(课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍)提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义?总结：在古代龙是权力、威历的象征。板书：(2)龙与生活师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗?生：元宵节龙灯、端午节龙舟师：我也搜集了
5、一些生活中龙的形象，大家请看(课件出示)提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今日，龙还象征着什么?生：象征着祥瑞、华蜜。板书：祥瑞师：是的，龙是我们中华民族的标记，它不仅代表着和神圣，象征着祥瑞和力气，更象征着我们的祖国旺盛昌盛。(3)龙的成语师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗?生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美妙的愿望，龙文化是博大精深的，让我们一起来创建中国龙。2.龙的造型(1)视察：师：要想创作好中国龙，首先要
6、学会视察。请大家视察。提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相像?师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创建出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。(2)提问：师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢?生：师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家留意：一要合理分工，充分发挥团队的作用;二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象;三要留意平安，在运用剪刀时要当心;四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。师：现在，就请喜爱画画的同学就坐到第一排，喜爱手工的同学就做到其次排。老师已经在桌子下面
7、为你们打算好了添画用纸和剪贴用纸，请大家用自己喜爱的方法去创作中国龙吧。四、创作学生创作、老师巡察。五、展评1.展示师：大家刚才创作的那么仔细，我信任你们的作品肯定很精彩，哪个小组情愿展示一下?师：我们来观赏绘画组同学们创作的中国龙师：绘画组的同学创作的中国龙特别精彩，介绍得也很精练。请手工组的同学把你们的作品也展示各大家看一下师:这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。2.舞龙师：谁情愿表演舞龙?组织学生舞龙(课件播放音乐)六、总结：今日这节课，同学们表现特别好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙;手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威历的中国
8、龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝合的精神、奋勉开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就肯定会腾飞。让我们一起再次唱响龙的传人这首歌。(课件)为自己是龙的传人而感到骄傲吧!小学优秀课程教案2教学目标：观赏草原小姐妹教学重点难点：通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的骄傲感，培育起酷爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活看法。教学过程：一、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原)今日就让我们一起去草原看一看。二、观赏草原英雄小姐妹A、
9、请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟识吗?是什么乐器演奏的?B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇爱护羊群的英雄事迹。D、完整观赏。E、重点观赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参加演奏?F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。三、新授歌曲草原赞歌A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，爱护羊群?他们的力气从哪里来?(来自对家乡、对草原的爱和对华蜜生活的憧憬)下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么?(快乐的心情，骄傲的感情)C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中
10、有几个不同的音?最低音是哪个?音是哪个?全曲可分为几句?有没有相同的乐句?D、接龙唱谱。E、用“LU”模唱旋律。F、熟识歌词，演唱歌曲。G、歌曲处理。H、完整演唱。四、表演草原赞歌A、学习简洁蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。五、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。小学优秀课程教案3教学目标：1、相识Windows窗口，了解窗口的组成。2、驾驭窗口的基本操作。3、初识菜单吩咐。4、进一步驾驭鼠标器的基本操作方法。教学重难点：1、重点：窗口的基础学问和基本操作。2、难点：菜单吩咐。教学打算：1、计算机、网络及协助教学软件。2、自制的Powerpoi
11、nt教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗?二、新课教学(一)、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起相识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的很多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中留意突出化按钮和还原按钮的区分。(二)、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2、
12、化(还原)窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮，窗口复原原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学视察两个窗口的标题条有什么不同(生答)，师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5、变更窗口的大小下面请同学们视察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对，当指针成这种形态的时候我们只要向左右拖动就可以变更窗口的宽度。那么我们又怎么来变更
13、窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。师把鼠标的指针形态变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能变更窗口的什么大小(生答，师总结，能同时变更高度和宽度。)6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。)(三)、菜单吩咐打开“我的电脑”，以“编辑”吩咐为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看(四)、窗口的滚动三、老师做演示，学生自己练习。四、课堂小结这节课同学们学习了有关Windows98的学问。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的详细内容有那些。能娴熟操作。小学优秀课程教案4学问目标1了解“雾霾”的相关学问及形成缘由2.驾驭
14、“雾霾”对人体健康的影响3.驾驭“雾霾”天气的应对措施4.了解削减“雾霾”的方法过程与方法1.通过文字材料及视频获得“雾霾”相关学问及形成缘由2.通过视频及文字材料获得“雾霾”的危害3.通过文字材料及图片驾驭“雾霾”天气的应对措施情感看法与价值观1.培育学生关注天气的爱好2.树立自我爱护观念3.树立环保观念教学重点:驾驭“雾霾”对人体健康的影响教学难点：驾驭雾霾天气的应对措施;总结削减雾霾的方法教学过程导入课题播放幻灯片雾霾景观图同学们齐声回答是雾霾老师没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭受了严峻的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害?让我们来看一看下幻灯片!老师大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们肯定要警惕雾霾的危害!一、问题导入通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系二、了解雾霾1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。2、小组探讨，谈谈自己身处雾霾的切身体会。(看不清四周的景物，感觉哪里都是灰濛濛的;路上跑的车上有许多灰，看起来很脏;洗头、换衣服的次数变多了.)三、介绍雾霾产生的缘由。出示新闻图片，找同学谈谈感受。探讨：请同学们结合图片与实
