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1、学校朗诵比赛方案学校朗诵竞赛方案怎么写?举办朗诵竞赛活跃校内文化，营造良好的学校文化氛围，培育学生酷爱祖国语言文字，理解诗文深刻的内涵，从而陶冶情操，提升审美情趣，全面提高学生素养。这里给大家共享一些关于学校朗诵竞赛方案，盼望能帮到各位。学校朗诵竞赛方案1一、指导思想:首先，通过竞赛，激发学生读课文的爱好，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最终，通过竞赛活动发展学生语言实力，培育学生酷爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参与竞赛三、竞赛时间：20_年11月12日(星期三)下
2、午其次节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采纳非常制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。八、评分标准：低年级：1、运用一般话，吐字清楚。2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。3、朗读声音嘹亮、不拖声。4、朗读时感情丰富，声情并茂。5、精神饱满，姿态大方。中年级：1、一般话标准，口齿清楚。2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。3、声音清晰洪亮，能有效地表情达意。4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能
3、够表达课文中的语言情境，富有激情。5、仪表端庄大方，表情丰富自然。高年级：1、一般话标准，口齿清楚，节奏感强。2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的须要。3、声音清晰洪亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。4、要有感情朗读。情感充足细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容精确而深层的感悟。5、 仪表端庄大方，表情丰富自然。九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。2、竞赛以抽签的形式抽依次号和所要读的内容，竞赛时即抽即读。学校朗诵竞赛方案2一、活动目的：1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国绚丽的诗歌文化。2、丰富校内文化，美化校内语言环
4、境，提高学生朗诵实力。二、活动要求：1、朗诵内容为两首诗歌。其中弟子规中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。2、朗诵对象：16年级以班级为单位组织参与竞赛。4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。三、活动支配：2、地点：学校操场四、评奖方法：1、竞赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。竞赛依次以组内抽签为准。2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成
5、员，交叉担当评委。3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。未尽事宜，另行通知。我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：1、弟子规中的必诵部分采纳整组一同吟诵的形式。事实上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。2、这次评委是由各班推选出的学生担当。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组须要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评比形式呢?3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗?4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的
6、标准。关键是让孩子欢乐，让老师轻松，让活动有效。学校朗诵竞赛方案3一、活动目的：为营造活泼向上的校内文化，提高学生的全面素养、更好地培育学生的朗读实力，让学生在朗读过程中提高语文素养，我校特实行本次诗歌朗诵竞赛。二、活动支配：1、活动时间：6月1日2、活动地点：_小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、竞赛规则：1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，主动向上，切合主题，小适合学生朗诵。2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。3、参赛选手必需用一般话朗诵，发音精确，感情充足，声音富有表现力，达到肯定朗诵效果。4、参赛人数不限。四、竞赛评分细则：1、作品主题显明突出，内容主动向上。2、参赛者
7、精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。3、参赛者朗诵娴熟一般话标准、吐字清楚，声音嘹亮，正确把握诗歌节奏。4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。五、详细评分标准：竞赛实行10分制，其中：(1)节目形式(2分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。(2)语言技巧(2分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，声音嘹亮，语言流畅，语速得当。(3)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。(4)表达效果(2分)：感情充足，感染力强，现场效果好。六、嘉奖方法：本次活动，高年级组、低
8、年级组各评比出一等奖、二等奖、三等奖各一名。七、组织保障：1、现场总指挥：2、竞赛主持支配负责人：3、竞赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：9、评委人员：学校朗诵竞赛方案4为庆祝祖国_岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、主动向上的校内文化氛围，经学校探讨确定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵竞赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。一、内容和形式参考1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、酷爱校内、酷爱生活的诗歌或散文诗，提倡结合实际的创作。2、形式
9、可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名)，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，提倡脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。二、活动的有关事项如下：1、参与对象：全体学生。2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定竞赛出场依次。9月30日下午正式竞赛。竞赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。3、竞赛时间：20_年9月30日下午午1：404：104、竞赛地点：东操场5、会场布置：6
10、、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任7、主持：_老师组织培训主持人(在学生中荐选)8、音效、摄像：9、评委：非班主任语文老师10、统分：11、颁奖：12、评分方法：本次演讲竞赛中采纳100分制进行评判，要求正确的思想内容和完备的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最终得分。为使公允公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目起先亮分。13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。三、其他留意事项1、参赛选手必需遵守相关规定，按时参与开会、抽签、竞赛。2、
11、选手参赛必需运用一般话，提倡脱稿朗诵，并富有感情色调及丰富的肢体语言。3、每位选手竞赛时间限定在35分钟内，假如超时或不足，评委将适当扣分。4、竞赛依次由抽签确定，中途不变更依次，竞赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。5、参赛选手必需严格遵守竞赛规则，在竞赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的竞赛都赐予热情的掌声激励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。学校朗诵竞赛方案5一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，扶植学生养成良好的
12、学习行为习惯，培育其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校内文化，形成经典的校本课程。二、实施方式：结合学校日常教化教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣扬栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校实行师生诵读展演活动。三、详细措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标安排，提出活动要求。(2)广泛宣扬，营造书香校内。利用校内里的宣扬窗建立每班的诵读板块;学校
13、开设校内经典诗文小广播;开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣扬栏、黑板报等形式让学生随处可观赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展“经典诵读”为主题内容的班队会。开展“诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。(4)主动探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面：(1)在经典诵读课上
14、做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或沟通活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的主动性。(2)提倡班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容：一年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和弟子规。二年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和三字经。三年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和千字文。四年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和朱子家训。五年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的高校中庸论语部分篇章。六年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的孟子论语部分篇章。五、详细活动支配：四月份：1、学校制定活动方案。各班针对本班状况制定活动安排。全校拉开诵读活动序幕。2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。3、各班在板报中开拓一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。
