【精品】2019年人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案(36页)

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1、1 【精品】2019 年人教版九年级化学课后习题(全上下册 )及答案 第一单元走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。 （1）铁生锈有新物质（ Fe2O3）生成，为化学变化 （2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化 （3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化 （4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化 （5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（ Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化 （6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化 （7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化 （8）在寒冷的冬天向窗玻璃

2、上哈气，会出现一层水雾。没有新物质生成，为物理变化 2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。 物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。 有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食 物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈 火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等 3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？ （1）酒精能燃烧。化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质 （2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（

3、挥发为物理变化），所以为物理性质 （3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质 （4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质 （5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质 （6）空气是没有颜色、没有气味的气体 不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质 （7）铜的密度是 8.9g/cm 3，熔点是 1083 不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质 （8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。 化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质 4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、

4、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以 查阅有关的资料）。 水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0，沸点为 100； 可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C 等发生反应，可以在通电条件下分解为H2 和 O2等 食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。能维持 人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、 氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种 蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。 铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性， 加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀

5、酸，可做到导线，器皿，装饰品等。 5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助 我们来判断食物已经变质了？举例说明。 化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。食物变质常有 这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。 2 课题 2 化学是一门以实验为基础的学科 1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？ 哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？ 蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化； 蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现

6、象是化学性质的描述。 2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。 问题吸入的空气与呼出的气体有什么不同？ 问题猜想（假设）O2减少， CO2和 H2O 增多 实验 1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出 气体样品 2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同 滴数的澄清石灰水，振荡 3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一 块哈气 证据 1.呼出的气体使燃着的木条熄灭 2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊 3.哈气的玻璃片上有水雾出现 结论与解释 1.呼出气体中 O2减少 2.呼出气体中 CO2增多 3.呼出气体中 H2O 增加 讨论 3.整理本课题的探究记录，

7、参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报 告。 课题 3 走进化学实验 1.写出下图所示化学仪器的名称。 胶头滴管试管量筒烧杯 2.下列图示实验操作中，正确的是（B）。 3 3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、 冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。 单元小结 1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它使人类生活变得更 加美好。 2.物理变化与化学变化。 物理变化： 没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 化学变化： 生成其他物质的变化 叫做化学变化，又叫做化学反应。 3.物质性质与化学性

8、质。 物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性质 化学性质： 物质在化学变化中表现出来的性质 4.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。 5.严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠实验结论的基本保证。 第二单元我们周围的空气 课题 1 空气 1.空气的成分以 氮气和氧气为主，其中按体积计， 氮气约占空气体积的 78%，氧气约占空气 体积的 21%。 2.下列物质：氧气；人体呼出的气体； 液氮；空气中 0.03%的稀有气体； 二氧化碳； 洁净的空气。其中属于纯净物的是 ；请选出一种混合物并说明其中的成分中的成 分有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。

9、 3.选择题 （1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（B）。 A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气 （2）下列物质中，属于纯净物的是（C ）。 A.洁净的空气B.汽水C.液态氧D.水泥砂浆 （3）臭氧（ O3）主要分布在距地面1050km 的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生 物。臭氧属于（A ）。 A.纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体 4.列举 4 种存在于空气中的纯净物及其主要用途。 （1）氧气的用途用于呼吸（潜水、医疗急救） 、燃烧、炼钢、气焊或气割、化工生产、宇宙 航行； （2）氮气的用途保护气（焊接金属时作保护气、充入灯泡中、食品包装中充入氮气防腐）、 制硝酸和化肥、

10、液氮冷冻麻醉、超导材料在液氮的低温下显示超导性能； （3）二氧化碳的用途：可做致冷剂，保存食品和人工降雨，可做灭火剂（利用了物理性质： 其密度比空气的大，还利用了化学性质：不燃烧，也不支持燃烧；图书馆或档案室等发生火 灾常用液态二氧化碳或干冰来灭火） ，可做气体肥料， 促进光合作用， 可做化工原料， 制纯碱、 汽水 （4）氦气可用于制造低温环境或氦气填充探空气球（密度很小，很稳定。） 、氙气用于医疗 麻醉 5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？ 4 在城镇繁华街道附近，污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染

11、物 较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好 6.你如何认识 “ 空气是一种宝贵的资源 ” ？ （1）氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙 航行等都要用到氧气 (2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用 寿命，食品包装时充氮气以防腐等。 (3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡 制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。 课题 2 氧气 1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证 明此

12、气体是氧气。 2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。 硫：_硫+氧气二氧化硫 _ 红磷： 红磷+氧气五氧化二磷 铁丝： 铁+氧气四氧化三铁 _ 3.选择题 （1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（C）。 A.在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 （2）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮 助人克服高原反应的原因是（C）。 A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧 （3）下列说法中正确的是（D）

13、。 A木炭燃烧后生成黑色固体B铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C红磷在空气中不能燃烧D硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 （4）物质的下列性质中，属于化学性质的是（C）。 A.颜色、状态B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔点、沸点 （5）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（D）。 A.氧化汞汞+氧气B.石灰石 +盐酸氯化钙 +二氧化碳 +水 C.酒精+氧气水+二氧化碳D.木炭+氧气二氧化碳 4.你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中你能观察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变化？ 为什么？ 液化石油气（或天然气）。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，并放出热量。 燃料燃烧是化学变化，

14、因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。 注意：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区 别是，有无新物质生成。 课题 3 制取氧气 1.填写下表，比较三个反应的异同。 5 MnO2 反应文字表达式反应物生成物 高锰酸钾制氧气 高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 高锰酸钾 锰酸钾、二氧 化锰、氧气 过氧化氢溶液制氧气过氧化氢 水+氧气过氧化氢水、氧气 木炭在氧气中燃烧 碳+氧气二氧化碳 木炭、氧气二氧化碳 2.选择题 （1）下列反应属于分解反应的是（C ）。 A.硫+氧气二氧化硫B.石蜡+氧气二氧化碳 +水 C.高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气D.铁+氧气四氧化

15、三铁 （2）下列说法中不正确的是（B ）。 A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.用排水法可以收集不易溶于水的气体 解析：氧气在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质 （3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（A ）。 A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞 （4）下列有关催化剂的说法正确的是（D ）。 A在化学反应后其质量减小B在化学反应后其化学性质发生了变化 C在化学反应后其质量增加D催化剂能改变

16、化学反应速率 解析：催化剂的概念“一变，二不变”是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。 3在做“ 物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧” 的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，试推 测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细沙来代替水？ 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸 收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可 以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而 铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。 4利用下列所示仪器、药品（及其他必要物品）进行实验并探究。 （1）“ 把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中” 与“ 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二 氧化锰的试管中 ” 的实验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？ （2）设计制取氧气和试验其性质的实验方案（下表可供参考，你也可以利用一些其他代用品 自行设计其他方案），征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。 目标1.寻找新的催化剂2.制取氧气3.试验氧气性质 仪器、 药 品 注射器