《商务星球初中地理八上《4第4节 繁荣地方特色文化》word教案 (1)[精选]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商务星球初中地理八上《4第4节 繁荣地方特色文化》word教案 (1)[精选]（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、繁荣地点 特色文化【课题】繁荣地点 特色文化【课型】新授课【课标要求】 通过学习使学生理解我国地点 特色的形成与当地自然环境的关系，培养学生分析咨询 题的才能。 【教学目的】1. 举例说明自然环境对我国具有地点 特色的服饰、饮食、民居、出行方式的妨碍 。2. 结合有关资料说明我国地点 特色文化与旅游业开展的关系。3. 运用中国的世界遗产分布图寻 出我国要紧的世界遗产，并说说遗产特点与当地自然环境的关系。【教学形式】“五环节教学形式【教学方法】读图分析法、咨询 题教学法、小组讨论法。【教具预备 】多媒体课件【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图导入播放舌尖上的中国关于中国各地饮食特色的片段
2、，并与前面讲过的“我国的土地类型、农业类型、气候图相联络。学生自由发言，温故知新温故知新，落低学习难度提咨询 与考虑归纳总结 提咨询 与考虑比一比承转过渡提咨询 与考虑议一议归纳总结预习展示： 1. 通过预习，你认什么原因 是地点 特色 文化？ 2. 我们枣庄有什么地点 特色文化？ 3. 你预习后有什么疑咨询 ？枣庄地点 文化 1、山东快书。 2、柳琴戏。 3、鲁南花鼓 4、唢呐。 5、民间渔灯秧歌。 6、枣庄小鼓 7、伏里土陶 【探究1】我国复杂多样的地理环境特不是地形、气候,孕育着多姿多彩的地点 文化,妨碍 到人们的 【第一方面】 服饰：不同地区人们生活的自然环境不同，候、物产等对其服饰的
3、材质、款式、色彩等都有着深入的妨碍 。1. 傣族生活在热带、亚热带地区，气候湿热，因此 服饰较短小，清凉。同时提出第二个咨询 题：【师】什么原因 丝绸衣服较多？【生】一方面丝绸衣服较清凉，不贴身，透气性好，另一方面南方盛产丝绸。2. 藏族要紧聚居在青藏高原地区，因为昼夜温差大，因此 服饰以毛织品为主，同时右襟，便于穿脱。傣族服饰藏族服饰第二方面【饮食】我国地形、气候、物产对人们饮食的材料、做法、口味等妨碍 非常大。举例：北方-以面食为主南方-以米饭为主西北-以肉奶为主山西刀削面台湾卤肉饭内蒙古手抓肉第三方面【民居】我国疆域宽阔 ，自然环境多样，不同地域的传统民居建筑各具特色。【师】妨碍 民居建
4、筑特色的因素？1. 气候：南方气候湿热，北方气候严寒 枯燥越往北墙体越厚，窗户越小气温因素越往北屋顶坡度越小落水因素2. 地形因素地形对传统民居建筑的妨碍 也非常大。南方山区地形崎岖，民居依山就势建在坡度平缓的向阳坡，院落较小，如：贵州吊足 楼；北方平原地区地势平坦，民居形态规整，院落宽大，如：北京四合院。3. 因地制宜，就地取材。例如：贵州镇宁布依族石板房；黄土高原窑洞；西双版纳傣族竹楼等。延安窑洞课本P100活动题 1.西江位于云贵高原，属于亚热带季风气候，气候湿热； 山西平遥古城位于黄土高原上的汾河谷地， 属于温带季风气候，气候较干。 2. 贵州西江地形崎岖，落水丰富，山林众多，苗寨依山
5、而建，布局紧凑，院落较小，屋顶坡度较大，多竹木构造，特征与吊足 楼相似。 3.山西平遥位于河谷地区，地形平坦开阔，落水偏少，建筑形态规整，院落宽大，屋顶坡度较小，多砖瓦构造。【第四方面】出行-南船北马南方地区落水多，河网密布 船北方地区落水少，陆地面积大马车我国丰富的地点 特色文化不仅是中华文明开展的见证，也是世界文明的重要组成局部。为了更好地爱护 这些地点 的文化和自然景观，我国多年来积极支持和参与爱护 世界文化和自然遗产的国际合作。到2021年7月，我国已有43项遗产被结合国教科文组织世界遗产委员会列入世界遗产名录，数量仅次于意大利和西班牙，居第三位【探究2】地点 文化与旅游业的关系：到一
6、个地点 旅游，除了欣赏大自然的风光外，人们比拟关注该地的名胜古迹、知名小吃、特色文艺表演等地点 文化。我国许多旅游胜地正是以独特且富有魅力的地点 文化吸引了广阔海内外游客近年来，全国要紧旅游景区都力求表达当地文化的特色。我国少数民族聚居地区推出了一批具有浓郁民族风情的旅游工程，如西双版纳的傣族风情、海南岛的黎族风情等。一些非少数民族集中分布的地区，大力挖掘和开发当地的文化资源，如四川把传统的变脸艺术与旅游结合起来，南京为促进旅游业开发传统庙会等。这些各具特色的民风民俗凝聚着深沉的地点 文化内涵，成为人们普遍喜欢的旅游工程，促进了当地旅游业的开展。【小结】地点 特色文化与旅游是互相促进的关系，但
7、同时需要看到的是特色文化使得旅游内容更加丰富，而旅游那么能够 使特色文化得到传承和传播。特色文化假如过度开发或不注意爱护 ，就会枯竭乃至消灭 。因此，开发特色文化旅游资源要坚持科学利用、合理爱护 ，实现旅游业的可持续开展。课本P104活动题： 1.该景区旅游收入构造变化的特点：景区门票收入占总收入比例不断下落，但是景区和演艺联票收入占总收入比例不断上升。 2.缘故：景区和演艺联票表达出多样化的文化旅游资源对旅游者的吸引力不断增强，促进景区经济效益进步和旅游业开展。拓展延伸： 台儿庄古城集中了我们优秀的地点 文化，台儿庄古城的重建确实是在爱护 我们的地点 文化。想一想，身为枣庄人我们能为古城重建
8、做些什么？学生明白枣庄的地点 热色文化，培养学生的乡土情感学生讨论得出结论箭头代表妨碍 的因果关系：培养学生分析咨询 题的才能学生讨论特不是第二个缘故读图与讨论类似于“服饰寻 同学说出饮食的因果关系学生展开讨论并总结。学生小组讨论得出正确结论。学生依照生活中的常识简单辨识是哪个地区的民居。学生阅读图例，观看 并说出我国的旅游业的开展。培养学生的乡土情感议一议读一读练一练创设情境激发学习探究兴趣。通过完成读图题，培养学生的读图才能，培养学生综合归纳咨询 题的才能。培养学生自主学习才能和从图中猎取 知识的才能。由感性知识上升到理性分析，培养思维才能。运用地图学习相关知识，进步学生分析咨询 题以及比
9、照、总结的才能。培养学生自主学习才能和从图中猎取 知识的才能。知识梳理第四节 繁荣地点 特色文化一、 自然环境对地域文化的妨碍 1. 服饰2. 饮食3. 民居4. 出行二、 地点 文化对旅游业的妨碍 1. 地点 文化对旅游业的促进作用2. 旅游业对地点 文化的传承作用3. 合理开发地点 文化通过总结回忆加深学生对知识的理解和掌握。【当堂达标】1.以下少数民族与其要紧民族文化组合，正确的选项是。A.朝鲜族窑洞 B.傣族泼水节C.蒙古族藏袍D.彝族竹竿舞2.下面不能反映区域自然地理环境妨碍 人们的生活方式、生活习惯 、文化传统等方面的一句话是 A.靠山吃山，靠水吃水 B.一方水土养一方人 C.早穿
10、皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜 D.要想富先修路3.以下旅游资源中，全属自然风光的有 A.长江三峡、北京故宫、杭州西湖 B.桂林山水、黄山、日月潭C.秦陵兵马俑、北京故宫、避暑山庄 D.八达岭长城、台湾日月潭、黄山4.被列为“世界文化和自然遗产的有 A.万里长城和北京故宫 B.西双版纳和昆明滇池C.秦陵兵马俑和山东黄山 D.南京明孝陵和从化温泉5、青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称的藏袍，是为了习惯 A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧 B.青藏高原气温日较差大C.藏族人民宗教信仰的要求 D.青藏高原上饮食习惯 6、“衣、食、住、行中的“行也是一种文化，以下哪项是对我国南方与北方传统的出行方式差异的概括 A.南船北马 B.南甜北咸 C.南米北面 D.南湿北干7、最有价值、最有吸引力的旅游资源是 A.地质地貌景观 B.城市相貌景观 C.地点 文化特色 D.各地风味小吃8、将以下各种民居形式与分布地区和特点连线。分布地区民居形式 特点内蒙古牧区窑洞四面有房屋，中间是院子，墙体厚重，多青砖灰瓦华北地区四合院 易于拆装，习惯 经常搬迁的游牧生活黄土高原竹楼利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成云南西双版纳 蒙古包 楼上住人，楼下放杂物，饲养家畜【教学反思】本节内容属课外知识，考试考察点较少，应通过多媒体向学生展示更多的信息，培养学生的学习兴趣，扩展学生的知识，同时培养学生分析咨询 题的才能。
