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1、pep 小学英语五年级上册二单元三课时 说课稿大伙儿 好，今天我说课的内容是pep 小学英语五年级上册Unit2 My days of the week.第三课，整个说课分四局部讲述：即说课程标准，说教材，教学教法，教学过程。一、说课标新课标指出根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生综合语言运用才能，倡导任务型教学形式。因此我采纳“任务探究学习型教学方法，让学生在有趣的语言环境和时刻 中进步语言应用才能，开展思维。二、说教材本单元要紧围绕一周七天的活动展开，贴近生活实际，是学生非常感兴趣的话题。本节课将复习和稳固前两节课所学的五个单词和What day is it Today？等询咨询 上什
2、么课的句型。因此，依照学生已有的认知根底及本科在本单元中的地位及作用，依照小学英语教学目的的总体要求，确立本课目的为：知识目的：1. 可以听明白 、会说： What day is it today？ ItsWednesdayWhat do you have on Thursdays?We have and science on Thursdays.能听明白 Read and write 局部对话，完成补充句子练习，并能在实际情景中运用。2.才能目的：进步学生阅读才能，培养良好的学习适应 ，并能在理论中体验合作、交流、探究的乐趣.3.重点：听明白 会读对话，掌握两组四会句子的认读，书写。难点：两
3、组四会句子的书面表达。三、说教法学法英语是交流的工具在英语教学中听说有着重要意义，但同时要兼顾理解经历。小学生爱表现，喜表扬鉴于这一阶段学生的特点，为培养学生敢于开口，勇于开口，积极理论的适应 ，我注重引导学生采纳听说、朗读、讨论、探究的方法。为使知识更好的纳入已有的知识体系，促进学生智能开展，我要紧采纳任务型教学方法，通过设计几个活动任务，让学生有目的，有目的的学习，进步阅读写作技巧。为更好的开展教学，课前我预备 了：录音机、磁带、课件、练习题四、说教学过程：1、preparation播放本单元Lets chant 局部师生共同说唱，营造良好语言气氛，新知识是旧知识的延伸和扩展，通过组织几分
4、钟的free talk，既稳固了第一课时的内容，也为新授课打下了良好的根底。2、pre-reading出示空白课程表，让学生猜今天是星期几，并板书What day is it today？引出Wednesda，询咨询 What do you have on Wednesdays？并板书。依照实际情况答复 We have.用类似的方法引出课程表中tomorrow- Thursday的课程。3、In-reading利用图片，激发学生兴趣。出示MIke 拾掇书包的图片，并询咨询 ：Its time to go to bed，but MIke puts wrong books into his bag
5、。Why？引导学生读对话a、第一遍快速阅读课文，对文章有个整体认识，完成推断 对错练习。培养学生快速阅读才能。b、再读对话，圈出MIke两天的课程，让学生对对话有个详细理解，培养学生细节把握才能。c、第三遍对对话，完成补充句子练习，并抄写四会句子，培养学生写的才能。听录音，进展认读练习，通过听音跟读，齐读分组读等多种方式锻炼学生口语，听力，增强语感。让学生说一说MIke 放错书的缘故。借机教育学生，要提早预备 翌日上课所需的文具以及课本。4 post-reading看课程表，依照所给句型每天做一个组对话，并写下来同桌交换提咨询 ，看那组最快完成任务。在相比照拟枯燥的阅读训练后，进展一个理论参与活动，既活泼了课堂气氛，也锻炼了学生的听说读写综合运用才能。五、progress1.设计一篇短文，让学生综合运用本课所学知识，灵敏猎取 所需信息，看短文答复下列咨询 题。2.让学生用所学知识制作自己喜爱 的课程表，既锻炼了学生的动手才能，又开展了学生的创新思维，激发学生对英语学习的兴趣。感谢 大伙儿 ！
