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1、声音的产生与传播说课稿一、学情分析已有知识与能力Q欠缺的地方对策学习本节课的学生首先已经具备了机械运动的相关知识,物理思想已经有了一定的基础。鲁但他们的思想还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。心本节课主要从现象入手,而得出比较简单的结论。我认为在细致设计探究与活动过程之后,学生对本节的学习是不存在问题的。倩教材的地位和作用:新咪构的精仰戎n教邗策略I努力个转发C12尊生发展转变;(2由重教师“毅”向重学生“学“转变;(3)由日结果向重过程转变。总之,通过本节课将努力让学生在体验中学习、在活动中学习、在美的熙陶中学习,使他们
2、真正成为学习的主人、课堂的主人。教学内容及教材特点:本节课是声音部分第一节,同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件“是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这部分的素村刚好可以休现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求,还是学生自身发展要求上看都处于一个比较重要的地位。教学方法:实验探究法、观察法、问答法、类比法、转换法和控制变量法。-知识目标:(1)知道声音是由物体的振动产生的;(2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度
3、不同。-能力目标:(1)培养学生初步的实验接作技能,使学生初步学会有目的的观察;(2)使学生能利用常见的躁材进行实验探究,会描述实验现象,收集有效的信息井根据息归纳科学规律;(3)使学生在学习过程中领悟解欣问题的途径和科学研究的一航方法;(4)培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。.情感目标:(1)通过感受自然界声音的美好与有趣,让学生体会到物理知识就在我们身边,潘发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。(2)通过鼓励学生大胆尝试用不同的实验方法解决问题,培养学生的创新意识.(3)通过教师、学生双边的教学活动,促进师生间的情感互动,营造共同讨论、共同参
4、与、共同尝试的民主融洛的教学氩图;井通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、探议交流、共同探索的团队精柳p教学重点:本节课的炳是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理,才能从本质上途轼对它的控制与应用,这是进一步学习本章提,这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键,是实现本章教学目标的基砾。教学难点:本节课教学的难点是声音的传播需要介质。因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点,只有借助于实验及推理分析才能得出正确的结论,而学左=刚其它内容的前识,认知能力相对薄弱,易于形成隼点。刚接触物理知龟E课时安排】1课时【实验器材】:1,教师演示实验躁材:真空铃实验装置。2,学生探究实验器材:鼓、锣、音叉、共振音叉、悬挂有乒乓球的铁架台手机、两个塑料袋、水桂两个、水、白纸、球、树叶、四季润喉片瓶子等.学生分组实验器材:第一组:共振音叉、晗挂有乒乓球的铁架台。第二组:发声体(手机、两个塑料袋)、水槽两个、水、四季润哩片瓶子。第三组:鼓、锣、球。
