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1、服务师生,方便老师,贴近教学,1,.,一年级 数学 上册,义务教育教科书苏教版,2,.,第八单元 10以内的加法和减法,4、得数是6、7的加法,3,.,学习目标,1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以说三句话，认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。,2.使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断、推理等初步能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，初步感受比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。,4,.,2+3=,3+1=,1+4=,3+2=,1+3=,4+1=,5,4,5,5,4,5,1.口算。,复习导入,5,
2、.,复习导入,你能按顺序说几和几合成6吗？几和几合成7呢？,6,.,情境导入,从图上你知道了什么？,左边5人，右边1人。,7,.,一共来了多少个小朋友？,5人和1人，合起来是6人。,6,探究新知,这里的得数6是怎样算出来的？,8,.,探究新知,6,6,求一共有多少人还能列出不同算式吗？,9,.,探究新知,6,6,有联系的算式,看一幅图一般可以列两道加法算式。,两道算式有什么 相同和不同的地方？,10,.,探究新知,7,7,4,有4个红辣椒，有3个青辣椒。 一共有几个？,你能列出怎样的算式？,11,.,典题精讲,6,6,5,2,7,2,5,7,为什么每组的两道算式相同？,12,.,典题精讲,小青
3、蛙的降落伞上算式得数是几，就要跳进那个数的池塘。,13,.,典题精讲,5,6,5,5,6,6,7,7,7,你能发现每组算式有什么规律吗？,两个相加的数，一个不变，另一个增加了，得数也会增加；如果每次增加1，得数也增加1。,14,.,易错提醒,错误解答,3+4=7 4+3=6,15,.,错解分析：,易错提醒,左边有3只青蛙，右边有4只青蛙，一共有7只。 用算式表示是3+4，3和4合成7，得数是7。 另一道加法算式是4+3，和上一道是有联系的，结果也应该也是7。,16,.,易错提醒,错误解答,正确解答,3+4=7 4+3=6,3+4=7 4+3=7,17,.,学以致用,3-2=,5-4=,7+0=,3+4=,6-2=,2+2=,学以致用,先算出每道算式的得数，再将相同得数的螃蟹连起来。,18,.,学以致用,5+2=7 2+5=7,写出两道有联系的加法算式。,19,.,学以致用,比一比，看谁说得多！,+ = 6,+ = 7,想一想6、7的分与合，有序地说一说。,20,.,课堂小结,看一幅图可以写出两道有联系的加法算式。,算得数是6或7的加法，可以用几和几合成几来想。,可以根据一道加法算式的得数，算出另一道有联系的算式的得数。,21,.,谢谢,22,.,
