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1、1美丽的小兴安岭教学设计教材分析：美丽的小兴安岭这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。教学目标：知识与能力：了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点写具体的方法。过程与方法：朗读喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察景物的方法。情感态度价值观：有感情地朗读课文，了解小兴安岭的景色美丽物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：了解小兴安岭的景色美丽物产丰富。教学难点：学习作者用词的准确生动，抓住景物特点进行观察的方法。教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法教学课
2、时：一课时一、激趣导入1. 同学们，我们祖国地大物博、幅员辽阔，有许多名山大川。我们曾经欣赏了神奇的五彩池，游览了“水果之乡”葡萄沟，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的风采吧！ 2. 课件播放课文内容（展示课 件 1） ，欣赏小兴安岭的美丽景色，整体感知课文内容。3. 通过观看小兴安岭的景色，你认为小兴安岭有什么特点？（树木很多、景色优美、物产丰富）二、学习课文第一自然段1. 快速阅读课文，思考：课文的哪个自然段写了小兴安岭的树木很多？2. 哪些词句写出了小兴安岭的树木很多？（数不清树木量多；红松、白桦、栗树树木种类多；比喻句森林广阔无垠。 ） （展示 课件 2）3. 谁能读出小兴安
3、岭的树木很多？三、学习课文第六自然段1. 课文的哪个自然段概括地写了小兴安岭的景色优美、物产丰富？2. 指名朗读课文第六自然段。思考：哪些词句写出了小兴安岭的景色优美、物产丰富？（美丽的大花园景色优美；巨大的宝库物产丰富）3.谁能读出小兴安岭的景色优美、物产丰富？四、学习课文第二至五自然段（一）课文的哪几个自然段具体描写了小兴安岭的景色优美、物产丰富？（第二至五自然段）（二）第二至五自然段按什么顺序具体描写了小兴安岭的景色优美、物产丰富？（春、夏、秋、冬）（三）学习课文第二自然段1.让我们先走进小兴安岭的春天。谁来把第二自然段给大家读一读？2. 作者描写了春天的哪些景物？在书中用勾画出来。（树
4、木、积雪、2小溪、小鹿、河里、原木）（展示 课件 3）3.这些景物各有什么特点？（1）“抽出”是什么意思？为什么不用“长出”？（ “长出”形象地写出枝条一下子就长出来的样子。）（2）小鹿真的会散步吗，真的会欣赏自己的影子吗？（作者运用了拟人的写法，写出了小鹿的可爱。）4. 从中看出春天的小兴安岭有什么特点？（生机勃勃、万物复苏）5. 是啊！春天的小兴安岭，树木发芽，积雪融化，溪水潺潺一片生机勃勃的景色真叫人喜欢。作者写得有声有色，老师相信同学们读的也会绘声绘色。让我们踏着春天的节拍，美美地读一读春天。(春天，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之
5、情。)6.小结学习方法。 （展示 课件 4）（1）读课文画景物。（2）体会景物特点。（3）归纳季节特点。（4）感情朗读课文。（四）学生小组合作用以上方法学习课文第三至五自然段（五）全班交流课文第三至五自然段1. 课文第三自然段（1）当我们沉浸在春天的美景时，夏天正向我们悄悄地走来，让我们迎着灿烂的阳光，走进夏天的山林吧！（2）夏季景物：树木、雾、太阳、草地、野花（展示课 件 5）（3）夏天小兴安岭的树木有什么特点？你觉得那些词语写出了这个特点？（树木茂盛葱葱茏茏、密密层层、封、严严实实、挡住、遮住、比喻句）（4）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍前的草地上。”这是一
6、个什么句子？把什么比喻成什么？为什么阳光会像利剑呢？(因为枝叶茂盛，太阳光只能从微小的空隙中穿过，所以像利剑一样。作者的比喻是非常贴切的。)作者无论是写树木，还是写浓雾、阳光，在描写时紧紧抓住了景物的特点，这说明他观察的非常仔细。细心的进行观察是写好景物的前提。（5）夏季特点：草木茂盛。（6）夏天的小兴安岭的确是一种生机盎然的美，是一种震慑人心的美，那么就让我们美美的读一读吧！2. 课文第四自然段（1）看到小兴安岭的春、夏的景色如此迷人，老师都迫不急待地想去领略它秋季的风采了，同学们，你们想不想去？（2）秋季景物：叶子、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等。（3）老师想把飞舞换一个词，可以吗？比较
7、句子：“落叶在林间飞舞”“落叶在林间飘落”3生思考后回答。师：飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。（4）课文中介绍的小兴安岭的物产有哪些？（树木、小鹿、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参、黑熊、松鼠） （展 示课件 6）(5)你还知道小兴安岭的哪些物产？（东北三件宝）（6）秋季特点：森林献果。（7）秋季无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！谁来读出秋天的喜悦？3. 课文第五自然段（1）在这冰天雪地的冬天，小兴安岭会有什么吸引你的呢？（2）冬季景物：白雪 、黑熊 、 松鼠 （展 示课件 7）（3）冬天的山林又有哪些特点呢？这正像毛泽东主席在词
8、中写到的“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？（4）冬季特点：风雪交加。（5）皑皑白雪又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？五、总结全文1. （展 示课件 8）课文 第一自然段先总说小兴安岭像 （绿色的海洋）；中间分别按（春、夏、秋、冬）四季特点展现美景；最后总结全文，说它是（花园）是（宝库）因此本文的结构是(总分总). 小兴安岭的一年四季景色各不相同，作者抽取了自己认为各个季节最有代表性的景物来写，写出了对小兴安岭的热爱。我们写文章也要这样。2. 小兴安岭景色诱人、物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发，希望你们长大以后能够去建设它，为我国的建设做出更大的贡献。小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座大花园。我们如何对待已拥有的这一切呢？（展示 课件 9）六、作业（展 示课件 10）1.背诵自己喜欢的段落。 2.当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。3.观察家乡的一处景物，用上我们今天学到的学习方法，把观察到的写下来。板书设计 美丽的小兴安岭春生机勃勃绿色的海洋 夏草木茂盛 花园 宝库 秋森林献果冬风雪交加(总) （分） (总)4
