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1、伊索寓言阅读指导课教案教学目标： 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。4、试着去编写寓言。教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备： 1、仔细阅读伊索寓言 2、认真做好读书笔记。 课时安排：1 课时 一、谈话导入 说起狼和小羊 农夫和蛇这些故事，大家一定不陌生吧。同学们知道它们出自哪里吗？（伊索寓言）今天就让我们一起走近伊索寓言 ，一起感受生活的智慧和想象的魅力。2 介绍名著阅读方法师：同学们，不知道你们有没发现，这本书其实也是我们这一册语文书所推荐的名著之一。说
2、起名著，你们知道该怎么来读吗？（1. 掌握基本方法 2.做好读书笔记。3 写出读后感受。4.自编寓言故事。 ）二、了解寓言，把握内容。1、了解什么是寓言？（师：说起这本书，首先我们一起来了解下什么是寓言？请学生回答，然后出示：寓言是用假想的故事，来说明某种哲理的文学，从而达到教育或讽刺的作用。常用夸张手法和拟人化手法这种文体被称为寓言 。）2、生齐读什么是寓言。3、了解伊索寓言主要内容。 （师：之前有同学可能已经读过这本书了，请一位同学为大家介绍一下这本书的主要内容：以动物为主角，通过一篇篇短短的小故事，用生动活泼的内容、富有趣味的情节，让我们懂得了许多做人做事的道理，具有很强的教育意义。 ）
3、三、研读特点，激发兴趣。1、请学生说一说你读完伊索寓言你有什么发现？（ 1、结构：故事 +寓意 2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）3、主人公：以动物为主 4、修辞：拟人、夸张 5、运用丰富的想像 ）2.师相机板书（一.浅显易懂的短篇故事二.熟悉可爱的动物主角三.寓意深刻的教育意义）（一）浅显易懂的短篇故事。1、师：同学们，读了这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。 （1）1 分钟做准备。 （2）生说或表演。2、师出示几个耳熟能详的小故事。 （1、狐狸和乌鸦 2、乌龟与兔 3、狐狸和葡萄） ，请学生以讲故事的口吻来讲讲这几个故事，看谁说的好。然后请学生说说自己
4、的理解。（二）熟悉可爱的动物主角。1、师：同学们，不知你们发现没有，这一本书有一个很大的特点是运用了比喻拟人等修辞手法，而且这本书上的主角都是我们所熟悉的动物。请同学们以小组为单位，讨论有哪些动物？它们各代表哪些什么性格？（补充：乌鸦代表智慧，山羊愚蠢狼代表奸诈、狐狸代表狡猾、牛代表老实、兔子代表急躁或机智、老鹰代表有志气的人、蛇代表阴险或毒辣 ）2、小组代表汇报讨论结果。 （有评价有引导） 。3、师：老师这里也找了一些我们所熟知的动物，出示图片。后出示代表动物的性格。（三）寓意深刻的教育意义1、这部伊索寓言中这些浅显易懂的故事中还包含着深刻的教育意义，出示三个小故事，让学生讲。并说说从中收获
5、了什么？（1、狼和小羊 2、狮子和蚊子3、狐狸和山羊）2、请学生说说寓意，师出示故事和寓意。3、书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力之所在。 四、课外拓展，引发思考。伊索寓言带给我的是无限的快乐，在快乐中，留给我不尽的思考出示名家对伊索寓言的评价。五、练习巩固，加深理解。1、出示关于伊索寓言的练习，让学生完成。2、汇报交流。师生共评。3、试着编写一则寓言，当堂交流。4、总结： 有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 5、作业：继续阅读伊索寓言
