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1、2011 年四年级第二学期文综期末试卷一、 看拼音写词语。（5 分）ku ji fn f wn yn gu j sh chng( ) （ ）（ ） （ ） （ ） y hu hu yn ji j dun zhung xing qin ( ) （ ) （ ） （ ）( )二、用“”给加点字选择正确的读音（4）捕捉（b p） 画卷（jun jun） 模样（ m m）动弹 (dn tn) 剥开 (b bo) 呻吟(shn shng)妄为 (wi wi) 设身处地 (ch ch)三、 圈出成语中的错别字，写出正确的字。（6）气（ ）吁吁 响（ ）云霄 持之以（ ）波澜壮（ ） 疲惫不（ ） 迷（ ）不
2、解 气急（ ）坏 （ ）为一体 鱼（ ）而出赏心（ ）目 月明人（ ） 清（ ）见底四、 语感积淀，按要求写句子。（8）1、山上开满了映山红，无论花开和日落，都比盆栽的杜鹃有精神。（仿造句子），无论 ，都 。2、我校开展了向灾区献爱心。（修改病句）3、读了生命 生命后，你难道没有受到一点触动？（改为陈述句）。4、我随手关上了门。我 写的“把” 字句： _五、按课文内容或要求填空。（17 ）1、老吾老，以及人之老， ， 。2、 ，子规声里雨如烟。3、春天来了，小区的绿地上 。 花开了，月季花开了， 的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。4、独坐敬亭山 是 朝诗人 写的。我最喜欢其中的两句
3、诗是“ ， 。”它的意思是 。5、“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。” 我从这个句子体会到扁鹊当时的想法是： 。6、杏林子在 生命生命 一文中，借引 、砖缝中长出的瓜苗、 。这三个事例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该是： 7、“我” 陪母亲去医院输液，感受到实习护士的宽容和鼓励。这是课文 的记叙内容。六、阅读理解（30）（一）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，那我不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗
4、？”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”1、在文中划出能写出这些逃难人可怜的词语。（2 ）2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成语。（2 ）3、两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别（2 ）4、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么道理？（3+4 ）（二）所谓平安现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?同学们纷纷答到：“老师，平安是在外
5、打仗的爸爸能天天在我身边!”“老师，平安是晚上不做噩梦!”“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。“也不对，这应该是安静!”那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详 时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说
6、，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!1、写出下面词语的近义词。（4 ）中断（ ） 安静（ ）议论（ ） 张望（ ）2、写句子。（ 2）无论仍 3、在文中分别用 “ ”和“”划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。（6 ）4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。（5 ） 七、习作。（30）四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。、基础知识（60 分）1、读拼音，写词
7、语。 （10 分）lu tu wn yn n xin sho hu shn jin骆驼 蜿蜒 贡 献 烧毁 瞬 间chn f p lo bin ln x i y chn惩 罚 疲劳 辩 论 膝 盖 愚 蠢 2、给带点的字选择正确的读音，并用“ ” 标出。 （4 分）浙江（zh zh） 啄食（zhu zu） 栖息（q x） 剥皮（xue bo）3、多音字组词。 （4 分）nn(困难) jun(猪圈) si(塞车) tn(弹琴)难 圈 塞 弹 nn(逃难) qun(圆圈) si(出塞) dn(子弹)4、比一比，组词。 （4 分）忘（忘记） 绕（环绕） 采（采摘） 徽（厂徽） 妄（妄想） 饶（饶恕）
8、 睬（理睬） 微（微笑） 5、先将成语中的错别字用“”标出，并把正确的字写在（ ）里。 （4 分）清撤见底（澈） 赏心阅目（悦） 气极败坏（急） 攻棋不备（其)具精会神（聚） 鱼惯而行（贯） 迷或不解（惑） 波阑壮阔（澜）6、在（ ）里填上合适的词语。 （8 分）(美丽) 的鲜花 （快速）地奔跑 表演得（精彩） 尽情地（歌唱）7、选择题。把正确答案的序号写在（ ）里。 （4 分）（1）用部首查字法查字， “攀”字应先查（D ）A、 “ 栈”字部 B、 “ 大 ”字部 C、 “ 林 ”字部 D、 “ 手 ”字部(2)选词填空。一只美丽的蝴蝶， （A）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。A、竟然 B、果然
9、 C、自然（3） “采菊东篱下，悠然见南山。 ”是（C ）的诗句。A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易（4） 下面句子中引号的作用是（C）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义8、按要求写句子。 （14 分）（1）改写句子。有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改写成陈述句：没有一个花园能比得过这时天山的无边繁花。 盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。改写成“把”字句：盲女孩把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。 改写成“被”字句：睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。 （2）在原句上修改病句。 在庆“六一”活动中，我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺节目。这
10、个故事深深地感受（动）了我。（3）造句。 从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。体育节到了，同学们争先恐后地去报名 ，唯恐落后。 虽然但是虽然明天是周末可以休息，但是我还要去上兴趣班。 9、填空。 （8 分）（1）把下面语句补充完整。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。水滴穿石 非一日之功 。（2）先把诗句补充完整，再按要求填空。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ”诗句选自宋代诗人范成大的四时田园杂兴 。其中“未解”的意思是不懂。 “供 ”的意思是从事 。诗句的意思是：小孩不懂耕种和织麻，但也在桑树荫下学种瓜。 得分二、阅读（15 分）（一）阅读语段，回答问题。 （5
11、分）有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼， （ 这就是我的生命，单单属于我的 ） 。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。1、按原文填空。 （1 分）2、从文中找出下列词语的反义词。 （1 分）慌张（ 沉稳 ） 爱惜（ 糟蹋 ）3、这段话主要写作者用听诊器感悟生命。 （1 分）4、划“”线句子的含义是什么？（2 分）答：划线句子的含义是：每一个人的生命都是属于自己的，每个人都有生命的权利，你可以对生命负责，让它发挥出应有的价值，也可以放弃生命。（二）阅读短文，回答问题。 （10 分）|看完电视以后，老王一整夜
12、都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“ 昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。 ”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。 ”说完就放下电话。|老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“ 已经感冒了吧？ 怎么这么不听话？ 从小就不爱加衣服” 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹” 说起。老王赶紧截住母亲的话： “妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”老王不由自主地愣住了。|在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。人间最
