2019最新冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化(一)》教学设计

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1、2019 最新冀教版品德与社会四年级上册日新月异的变化(1) 教学设计教学设计思路“日新月异的变化”主题,主要想通过呈现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容,让学生通过搜集资料、调查等,老师引导的形式,使他们从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在,看到变化的速度,感受变化给我们的生活带来的好处,达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。教学目标(一)知识目标知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化 , 劳动是家乡变化的根本 原因。(二)能力目标培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。(三)情感、态

2、度与价值观目标在了解家乡各方面的变化之后, 使学生感受到社会发展、变化之快, 体会社会发展变化给我们的生活带来的好处, 从而热爱我们的社会 , 热爱我们的生活, 热爱党 , 向往美好的生活更加拥护党的富民政策、改革开放政策。教学重点让学生通过住房的变化、交通的变化,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。教学难点通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排34个课时教学结构与过程【 课前准备 】1学生收集的家乡变化的各种照片。2学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3让同学们搜集一

3、些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。【 导入新课 】(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“ 50 年代华北药厂外景”。)老师:同学们, 大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生:(略)老师:这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“ 50 年代华北药厂外景” , 大家是不是 有点不相信呢?学生:(略)老师:我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。)老师:大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?学生:(略)老师:石家庄在变, 我们的家乡也在变, 课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查 , 大家

4、都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)【 讲授新课 】一、社会调查交流(板书)(同学们分组对社会调查进行交流。)老师:同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?学生:(略)老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。学生:(略)老师:同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么

5、呢?学生:(略)老师:从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化, 让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)二、家乡的变化(板书)(一)旧貌换新颜(板书)老师:我们打开课本第二十页, 认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢?然后说一说。学生:(略)老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。(让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。)老师:人们的住房变得宽敞明亮了 , 家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。(过渡)(二)交通的变化(板书)老师:大家打开课本第二十一页, 看一看图中的道路是什么样的?说一说。学生:(略)老

6、师:可大家知道以前是什么样子的吗?把你向家人了解的情况, 介绍给大家听吧!学生:(略)(让同学们欣赏视频“交通建设发展”。)老师:当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生:(略)(让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)老师:通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频 , 我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展, 日新月异 , 我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪 , 大家说对吗?学生:(略)(让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”,并让同学们跟着唱。)老师:我们的家乡美丽富饶,为了把

7、家乡建设得更加美好,我们要做一些力所能及的事情为家乡做出更大的贡献。(过渡)三、我为家乡做贡献(板书)老师:大家打开课本第二十三页,我们看一看图中的同学在干什么?学生:(略)老师:他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下 , 环境对我们的生 活有什么影响呢?学生:(略)(让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。)老师:我们居住的周围,环境是什么样子的呢?让我们去调查一下吧!然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗?学生:(略)(老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献,如举办“家乡成就展”;我为家乡交通、住房、生产等方

8、面, 向有关部门提出自己的设想和建议;参加一些公益活动等。)【 课堂小结 】通过这节课的学习 , 同学们了解了家乡的变化 , 培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧 ,激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。2了解一条街的变化一条街 , 常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中 , 可以选择一条熟悉的街巷 , 了解一下它的过去和现在, 看看它的发展和变化。了解的方式除经常有意识地观察外 , 还可以采访在这儿居住的老住户 , 或提出要了解的问题 , 发信请有关人员解答。了解的内容要有重点 , 如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化;街道的历史沿革 , 有无历史事件发生在这里, 有无

9、被保护的文物或古迹, 有无历史名人居住过;街道的商业、工业、服务业发展 , 产品类型。经营方式, 有无老字号;如果是一条以居民住宅为主的街巷, 可了解街巷名称起源、居民构成(职业、年龄、文化层次)、民俗习惯以及街道的交通情况。3家乡交通的变化引导学生收集一些有关交通变化的资料和图片 , 查找家乡公路和铁路地图 ,了解家乡交通变化的基本情况。通过活动 , 引导学生了解自己家乡交通发展的现状和变化的速度, 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。给学生设计一个调查表格 , 包括如下内容:经过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时间。铁路调查表格与公路调查表格内容一样。4我为家乡的交通做点事学生群策群力

10、设计活动方案, 培养学生的合作精神与服务意识 , 并实际参加家乡的建设, 为家乡的发展贡献自己的一份力量。( 1)专题报告会。可以请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告, 介绍家乡的过去 , 讲讲现在的变化 , 使学生全面地了解家乡的情况。( 2)举办“家乡变化图片展”。老师与学生一起收集家乡变化的图片 , 整理后 , 办一个“家乡变化图片展” , 包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交 通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。通过这样的图片展,使学生综合地认识。了解家乡的变化。以上几方面的内容结合起来, 就是很生动的家乡变化的历 史。可以让学生以一个村或一个乡的变化 , 去完成相关的活动

11、。教学过程【导入新课】(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“ 50 年代华北药厂外景”。)老师:同学们, 大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生:(略)老师:这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“ 50 年代华北药厂外景” ,大家是不是有点不相信呢?学生:(略)老师:我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。)老师:大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?学生:(略)老师:石家庄在变, 我们的家乡也在变, 课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查, 大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)【讲授新

12、课】一、社会调查交流(板书)(同学们分组对社会调查进行交流。)老师:同学们, 大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况 , 大家都是怎样调查的呢?学生:(略)老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的 , 有的是通过网络、图书资料等调查来的 , 有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等, 看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。学生:(略)老师:同学们调查的还挺广泛, 涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化 , 那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?学生:(略)老师:从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展, 发

13、生着翻天覆地的变化 , 让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)二、家乡的变化(板书)(一)旧貌换新颜(板书)老师:我们打开课本第二十页, 认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢?然后说一说。学生:(略)老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。(让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。)老师:人们的住房变得宽敞明亮了 , 家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。(过渡)(二)交通的变化(板书)老师:大家打开课本第二十一页, 看一看图中的道路是什么样的?说一说。学生:(略)老师:可大家知道以前是什么样子的吗?把你向家人了解的情况, 介绍给大家听吧!

14、学生:(略)(让同学们欣赏视频“交通建设发展”。)老师:当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生:(略)(让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)老师:通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频 , 我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展, 日新月异 , 我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪 , 大家说对吗?学生:(略)(让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福” , 并让同学们跟着唱。)老师:我们的家乡美丽富饶, 为了把家乡建设得更加美好, 我们要做一些力所能及的事情, 为家乡做出更大的

15、贡献。(过渡)三、我为家乡做贡献(板书)老师:大家打开课本第二十三页, 我们看一看图中的同学在干什么?学生:(略)老师:他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下 , 环境对我们的生活有什么影响呢?学生:(略)(让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。)老师:我们居住的周围 , 环境是什么样子的呢?让我们去调查一下吧!然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗?学生:(略)(老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献, 如举办“家乡成就展”;我为家乡交通、住房、生产等方面 , 向有关部门提出自己的设想和建议;参加一些公益活动等。)【课堂小结】通过这节课的学习

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