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1、2019四年级数学教师下学期工作计划5本学期，我担任四（ 2）班数学科任教师，根据本班的实际情况，结合学校工作安排。拟订了本学科工作计划。一、学情分析本学期所任教的四年级，共有学生 16 人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
2、二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1. 改进
3、四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2. 认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4. 加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四
4、混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的 位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计 图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的 作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。7
5、、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质 量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践 中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决 在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在 快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及
6、时鼓励他们， 多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来 的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进程内容课时四则运算4四则运算2测试及分析2位置与方向 4位置与方向1加法运算定律3乘法运算定律3简便计算4营养午餐1单元复习1测试及分析2小数的意义和读写法3小数的性质和大小比较2小数的性质和大小比较1生活中的小数3求一个小数的近似数1求一个小数的近似数3整理和复习1期中测评1期中测评分析2三角形4图形的拼组2测评及分析2小数的加法和减法4小数的加法和减法4统计4数学广角 4小管家1测评及分析2总复习2总复习周次 12345678910111213141516171819期末测评4 5 / 4
