《2019最新人美版美术三上《红色的画》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人美版美术三上《红色的画》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人美版美术三上红色的画说课稿奎山小学 关爽一、说教材红色的画师人美版,义务教育课程标准实验教科书,第 5册第六课的教学内容。本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第 7 课黄色和蓝色的画有着紧密的联系 , 都是以 “造型?表现” 为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输, 不是技能的克隆,而是作为一种美术文化的学习 ,植根于生活。本课通过联系生活实际,使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色,感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感,使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩 ,到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣,提高学生对色彩的感知能力培养学生健康的审美情趣。为此,
2、设计的教学目标和教学重难点如下： 1、教学目标（ 1 ）知识目标：认识三原色, 感受和认识红色特有的美感。（ 2）能力目标：能以红色为主画一幅画,表达自己的情感。（ 3 ）情感目标：激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。2、教学重点认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。3、教学难点能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。二、说学生三年级的学生就色彩而言,他们认识常用的颜色,喜欢鲜艳的颜色,但对色彩的理解还停留在感性认识上。此时适时地让学生学习色彩知识 ,使之上升到对色彩的理性感受与运用中。三、说教法与学法（一）教
3、法:本课开始 ,我以故事情境导入,引导学生走入新课,从而激发了学生的学习兴趣。然后运用欣赏、观察、思考等教法,利用美术教学的直观性原则,通过图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受 ,为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。（二）学法:为了避免把此课上成单纯的色彩知识课,我充分地让学生联系生活实际,在课前就要求学生观察生活中红色的运用 ,收集红色的物品；在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。关注学生的参与意识 ,鼓励学生积极探究,共同合作。体验求知的乐趣。四、说教学过程我首先深挖教材, 在寻找红色、欣赏红色、感受红色、研究红色、表现红色的过程中,让学生积极地
4、参与到感知和实践中。各个环节以感知红色和如何画一幅红色的画为主线,紧扣教学目标和教学重难点开展教学。教学流程由欣赏、导入 认识、感受 分析、研究 创作、表现 展示、评价五个环节组成。下面我利用课件来谈一谈我是如何进行本课教学的。一、导入环节：上课开始 ,我变身为色彩王国的小使者 ,来到同学之间完成一个重要的任务,在同学之间选出一个小使者 ,我用课件出示图片欣赏,引起学生的共鸣：“作为色彩王国的小兔子使者 ,我向学生介绍色彩在生活中色彩起着重要的作用。今天我们就一起研究色彩方面的知识。 ”首先就要认识一下三原色。在此环节 ,我介绍色彩王国的三位元老,他们是三原色,并说出三原色的含义。他们是不能被
5、调出来的颜色。然后拿出教具小蘑菇让学生认识红黄蓝。之后 , 我拿出红色的小蘑菇,让学生回忆生活中在哪里可以看到红色。并且进一步感受 ,揭示课题红色的画。（点明学习任务）二、探究学习分析、研究1、欣赏红色的画,组织学生讨论回答,了解红色给你什么样的感受,可以表现什么样的场面,除了这些还可以表现红色的物象和想象的内容。红色的画就是以红颜色为主调的画。2、认识深浅不同的红色,和相邻近的颜色。让学生欣赏教材中剥玉米一画。 “画中都使用了哪些颜色？请你选出相关的主要颜色,说一说他们都是什么红 ,并在自己的学具中找一找这些颜色,讲给学生听。”3、红色之间的对比关系。针对 “如何利用深浅不同的红色,使画面有
6、层次,主体突出 ”这一难点 ,我是这样做的 ,我采用对比的方法,以唤起学生强烈的色彩感觉。请学生为一朵红色的小花,选择一个合适的红颜色作背景。并告诉学生红色的画,就是用深浅不同的红色画出来的。而两种红色相距越远 ,其深浅差别就越大,两色对比也就越明显；两色相距越近,其深浅对比也就越不鲜明。通过这系列的教学活动,学生在轻松愉悦的课堂氛围中不知不觉地获取知识,我也轻松地解决了本课的重难点。三、创作表现1、课本中的学生作品欣赏。为学生提供借鉴,开拓学生作画创作的路。2、提出作业要求：以红色为主画一幅画。可采用多种绘画形式。3、学生创作、表现,教师巡回指导。在巡回指导的过程中 ,我注重过程辅导和过程评
7、价,及时表扬有创意的画面,对作画过程中存在的用色等问题,和学生一起讨论解决的方法。以此来激励学生的创新精神,培养学生的创作能力。四、作品展示评价我告诉作品完成的学生可以到教室前展示自己的作业,在学生的自评和互评的过程中 ,学生一起来选出谁来做色彩王国的红色特使,要求学生作品有创意,能很好的运用不同的红色来绘画作品 ,并对没选上的同学进行鼓励。 希望他们可以在下节课中继续努力。五、德育教育我完成故事的任务 ,揭示谁可以成为红色的小特使。并说：“红色的特使如果能做好自己的工作 ,需要我们学生一起帮助他,你们看外面的操场那么干净,我们丢一些五颜六色的垃圾来装点它好不好？学生一定回答不好,从而告诉学生要爱护环境,共同努力 ,我们的生活才会更加多彩。”以上是我就红色的画这一课题展开的说课,恳请各位评委、老师给予指正。谢谢！ 3 / 2
