《2021年二年级上册期末科学第1--2单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年二年级上册期末科学第1--2单元教学设计（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级科学上册教案课题课时日期1、今天天气怎么样1、会设计简单地天气符号，记录天气情况；2、了解自己遇到地天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等；3、认识各种各样地天气符号；4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息；认识各种各样地天气符号；教学目标教学重点教学难点学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息；教学准备天气符号地图片、教学当天本地区地天气预报情况；预习要求关心当天地天气情况教学过程旁注一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外， 去看天上地云彩；挽起裤腿，去溅路边地水花；2、引导学生读一读；
2、3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动地情况；一般说来，孩子们为最关心天气地了， 因为天气好了孩子们才能出去玩；今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样；那么，4、板书课题： 1、今天天气怎么样二、设计天气符号齐读课题；1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天地天气情况； 啊，看样子大家都关注了今天地天气；除了用语言来描述今天地天气，我 们还可以最直观地符号来表示今天地天气；2、教师指导学生设计符号，记录天气情况；1精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 16 页二年级科学上册教案预设：，、天气晴朗，引导学生：大家看看今天地天气为（晴
3、天）么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗地时候， 大地太阳，我们可以用什么来表示一个大大地太阳呢？，你觉得用什天空中有一个大、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？、如果为下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ 3、学生动笔开始设计简单地天气符号，记录今天地天气情况； 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当地指导； 4、学生把自己设计地作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评 价并从中选出优秀作品； 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况地简单符号，老师非常高兴， 因为大家地符号设计得非常地漂亮；5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？
4、（有风，但为不大） 那我们怎么来记录看不见地风呢？学生交流讨论； 6、教师小结：我们在记录天气情况地时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，为远远不够地，还要加上风等一些其他地因素，这样记录地天气情况 才更完整，更符合实际情况；三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天地天气情况，我们已经了解过了，并且我们 也设计了简单地符号， 记录了今天地天气情况， 那么同学们还遇到过哪些 天气情况呢？ 全班交流讨论（雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等） 2、教师出示书本地第三页地四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些 天气情况； 书本第三页上面地四幅图，分别为雪、雷雨、阴、雾四种天气； 3、认认识
5、天气符号其实在我们地生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单地天气符号为不能记录这些复杂地天气情况地，多很多地天气符号；因此， 我们要设计出很4、教师出示课本第三页下面地10 个天气符号；学生仔细地观察并交流， 讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别2精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 16 页二年级科学上册教案表示什么意思？全班交流讨论 , 了解这 10 个天气符号表示地意思.教师作适当地指导， 特别为下面一排最后四个符号比较陌生，一点困难；这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风；5、教师相机出示其他地一些天气符号，让学生了解了解； 四、阅读天气预报学
6、生可能有1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应地天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？ 2、出示课本第四页上面一幅图，这为一份天气预报，请同学们来读一读， 能不能从中读出有关地天气信息；引导学生读一读； 学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含地天气信息； 全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说为从，这幅图地哪个地方读出来地；（天气：多云，最高气温19，最低气温12，南风 2 到 3 级；）3、出示今天气象台，发布地我们地区地天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天地天气情况；4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关地天气信息；天气预习可
7、以让我们提前知道天气情况，很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要； 五、课堂总结对我们安排今后几天地工作同学们，今天我们学习了今天天气怎么样这一节课，了解了今天地天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用地天气信息；下一节课我们将继续学习天气方面地内容，请大家课后预习第二课天气地影响；教后 记3精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 16 页二年级科学上册教案课题课时1-1日期2、天气地影响1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们地生活地影响；2、了解天气变化对动植物地影响和对人们日常生活地影响，激发学生关心天气地兴趣
8、，认识到人与自然要和谐相处；3、动手做一做，利用食盐返潮地现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况；了解天气变化对动植物地影响和对人们日常生活地影响；教学目标教学重点认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活地影响非常大，天气地兴趣； 课件、制作晴雨花地相关材料1、准备相关地制作晴雨花地材料；激发学生关心教学难点教学准备预习要求2、收集天气变化对动植物地影响和对人们日常生活产生影响地例子；教学过程旁注一、导入新课1、教师哆哆嗦嗦地走进教室，说： “同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿地衣服少了；你们有没有跟老师一样？” 学生谈今天地穿衣情况；2、教师出示课本第全班交流讨论：5
9、页地上面两幅插图，指导学生看看，了解插图地内容；第一幅图：那位同学没有注意到天气降温， 衣服穿地少了， 所以感觉非常冷；第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家； 同学们，你们有过类似地经历吗？学生根据自己地实际情况来谈一谈说一 说； 3、教师小结：出现这样地情况，都为因为天气突然发生了变化；可见天气地变化，对我们地影响为非常大地； 今天我们就来学习第2 课天气地影响；板书课题： 2、天气地影响二、谁最关心天气学生齐读课题；1、同学们，你们关心天气吗？为什么？学生说一说自己关心天气地原因，或者说一说自己不关心天气地原因；2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？ 同桌交流讨论；3
10、、教师指导出示课本第 5 页下面 3 幅图，引导同学仔细观察观察， 看看图上画了什么？ 说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食；农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳；天气晴朗对晾晒粮食为非常有利地，而天气如果不好，就会影响粮食地晾晒；4精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 16 页二年级科学上册教案第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气；第三幅图画地为火箭发射升空地场面；火箭发射会不会受天气地影响？答案为肯定地，天气晴朗有利于火箭地发射，地；因此，火箭工作者为非常关心天气4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气？5、教师小结：其实，在我们
11、生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送 外卖地、快递小哥、卖蔬菜地卖水果地、上班地、上学地等等，可以说天气 变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气地变化； 三、恶劣天气对人们地生活地影响； 1、同学们，你们遇到过恶劣地天气吗？你们遇到过哪些恶劣地天气？谁来 说一说，这些恶劣地天气对你们有没有影响？ 学生列举自己遇到地恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来地影响； 2、教师引导：其实恶劣地天气，不单对我们地生活带来了影响，也对所有 人地生活带来了很大地影响；出示课本第 6 页上面四幅插图， 引导学生看一看， 这四幅插图画地分别为什 么恶劣地天气，这些恶劣地天气给人们地生活带来了怎样地影响？
12、 3、全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们地生 活和生产带来了很大地直接或间接地影响，造成了很大地经济损失；所以， 恶劣地天气对人们地生活和生产带来地影响为非常大地； 四、天气变化带来地影响；（一）研究天气变化对动植物地影响1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说；2、教师指导：出示课本第六页下面地三幅图，引导学生看一看， 了解这三幅图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物地影响；3、大家还知道天气地变化对哪些，其他地动植物产生了影响吗？请大家再 举举例子；4、教师小结：同学们，其实，天气地变化对动植物地影响为非常大地，只要我们平时留心观察， 就会发现
13、天气地变化几乎会对每一个动物，物产生或多或少地影响；（二）研究天气变化对人们日常生活地影响；每一个植1、天气地变化不但对种动物、植物会产生影响，对我们地日常生活也会产生影响；请大家来说一说，天气地变化会对我们日常地生活产生怎样地影 响？学生交流讨论；2、教师指导：5精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 16 页二年级科学上册教案出示课本第七页上面两幅插图，引导同学看一看， 了解一下这两幅插图地内容，再结合实际想一想，这两幅插图上描述地内容为否与实际情况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过这样地这样地情况？ 3、大家还知道天气变化对人们地生活产生了哪些影响呢？再举举例子说一
14、 说；4、教师小结：其实，天气地变化不但对动物对植物有影响，其实对我们地日常生活也有很大地影响；所以我们要关心天气， 关心天气预报，了解未来几天天气地情况，以便于安排好我们地日常生活和工作；五、动手制作； 1、教师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？除了关注天气 预报之外，我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况； 2、指导学生制作晴雨花：制作材料：蓝色地皱纹纸、浓盐水、小铁丝；制作方法， 出示课本第七页下面地三幅插图，步骤；引导学生看一看制作晴雨花地3、教师强调要领：用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强；要喷洒地为浓盐水， 盐水地浓度要高一些； 用蓝色地纸张效果会
15、好一点， 因为蓝色地纸张颜色发生变化比较明显； 4、学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作地情况，并相机 做一点指导；5、各小组展示本小组制作成攻地晴雨花；6、晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？7、学生讨论，教师总结：我们只要把制作好地晴雨花放在外面，晴天地时 候晴雨花没有什么变化， 等到要下雨地时候， 因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色地晴雨花吸收了空气中地水分，雨花地使用方法以及它地原理； 六、课堂总结它地颜色就会变淡；这就为晴同学们，今天我们学习了天气地影响这一课，知道恶劣天气会对人们地生活带来非常大地影响； 了解了天气地变化对动物、 植物以及对人们日常生 活产生地影响，认识到了人和自然要和谐相处；教后 记6精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6
