《江苏省新沂市钟吾中学九年级语文语文诗话阅读理解专练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市钟吾中学九年级语文语文诗话阅读理解专练（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文诗话1语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。 在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。2我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？,3热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们
2、人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便 会有语文。4 近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友 情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人， 相逢何必曾相 识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀,5语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛 呼抗争。6屈原忧愁悲思而抒 离骚，愤懑情极乃发 天问；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难
3、.深 重怒呼“王侯将相宁有种乎？”,7古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。8陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！ ”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响,9 我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉 音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。 用语文抒写你的心灵， 便是你自己的呢喃情话， 同 时也感动
4、了 你、我、他。13 .本文主要阐述了什么观点？ （2分）14 .第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地自偏”均出自陶渊明的饮酒诗。从.全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么，？ （2分）15 .第5段是个过渡段。从内容上看，它在上文第 段和下文的第 段之间起着承上启下的作用。（2分）16 .本文的语言很有特色，请从第 4、6、8段中任选一段加以分析。（4分）13 .语文的高层次表达是精神万象，具有精神性。（或：语文具有工具性，更具有精神性。或：语文具有情感性和理性。）（从“精神性”角度回答即可给分。2分）14 . （1）论证“语文应该是 热爱”。（或：论证“语文是热爱生活，热爱山川风物”。）（2）论证语文“也不乏冷静理性”。（1处1分，共2分。只对陶诗加以解释分析不给分。）15 . 234 6（第一空必须答全 234,否则不给分。1空1分，共2分）16 .略。（从排比句的使用和引用诗文等角度中任选一个加以分析，语句通顺即可。点出排 比、引用等，给2分；分析2分。共4分。）17 182
