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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一年级语文下册教案9、夜色第一课时教学目标：1、正确认读本课 “夕字旁”；10 个生字，会写8 个生字，学习2 个新部首：“提手旁”2、正确、流利的朗读课文，初步引导孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质；教学重点： 正确认读本课手旁”“夕字旁”；10 个生字， 会写 8 个生字， 学习 2 个新部首：“提教学难点：正确、流利的朗读课文，初步引导孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质； 教学准备：生字词卡片、课件 预习要求：借助汉语拼音朗读课文，了解课文的内容； 教学过程：一、课前谈话，引出课题：1、提问：小朋友，
2、你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子；3、板书课题：夜色齐读课题 二、初读课文，整体感知； 1、自由读课文，边读边画出生字；2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字；3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好；4、检查自学生字词情况；（ 1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读；（ 2）开火车读，再自己选词说话；5、检查读课文情况：指名读课文，不加字； 三、朗读感悟：注意读准字音，要做到不丢字，不错字，1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？第 1 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一年级语文下册教案2、轻声读课文，
3、读后标出课文有多少小节，指名汇报；3、朗读第一节；（ 1）边读边想 “我”为什么会“心乱跳” 呢？这时 “我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳气；,”指导读，读时读出害怕的语（ 2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（ 3）指导朗读；指名读，评议； 4、朗读第二节（ 1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相 近的词语说说；谁能用“偏要”说一句话，指名说；（ 2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报； （课 件出示句子：原来花草都像白天一样微笑；指导朗读）（ 3）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱；（ 4）指
4、导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气；指名读，评议；（ 5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己 的生活经验说一说；（ 6）课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看；（ 7）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境；这是一幅多 么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还 做了个美梦呢！（ 8）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气； 5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说；6、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？7、教师小结： 我们要做一个勇敢的孩子，要我们去发现，去观察；四、指导正确、流利地朗读课文
5、； 五、指导书写其实黑夜里也有很多美丽的景色，1、出示本课要求书写的生字：色、看、再、爸、笑2、生自由读一读，并说一说这些生字在书写时要注意些什么；第 2 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一年级语文下册教案3、教师示范书写这些生字，相机引导学生了解书写要领；4、生练习描红并仿写；5、全班评价； 六、作业布置：1、抄写本课的生字，每个加上拼音写2、搜集描写美丽夜空的句子；4 遍；9、夜色第二课时教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文；2、理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好；3、培养学生勇敢独立的良好生活习惯；4、在文中理解的过程中，训练学生的想象能力
6、和语言表达能力； 教学重点：理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好，正 确、流利、有节奏地朗读课文； 教学难点：体会文中“我”的心情变化和夜色的美好；教学准备：课件 预习要求：练习朗读课文，初步体会文中“我”的心情变化和夜色的美好； 教学过程：一、回顾课文，质疑导入1、指名学生朗读课文；2、指名学生交流课文的主要内容：后来不再害怕了；文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，3、师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进夜色去看一看；二、学习第1 小节，体会“害怕”1、指名学生朗读第1 小节；2、学生交流，在学生交流的基础上师小结：胆子很小；第 3 页
7、，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一年级语文下册教案3、师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本；4、学生交流，在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：（ 1）出示“很小很小”与“很小”非常之小；，引导学生在对比中感受“我”的胆子（ 2）从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕；（ 3）抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一,就,”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用；5、拓展体会：（ 1）师鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑 夜，为什么害怕以及害怕的
8、时候是什么感觉；（ 2）学生交流（比如：害怕黑夜；担心有鬼：听到黑夜里的风声就害怕； 总是担心野兽会跑到家里来等等；害怕的时候心跳就会加速，会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里等等） ；（ 3）练习表达：我一看到窗外心就乱跳，总是担心；指导学生有感情地朗读第的胆小；1 小节，注意读出小诗的押韵， 通过朗读表现“我”三、学习第2 小节，感受“夜晚的美好”1、师过渡：妈妈讲勇敢故事的方法并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法来让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第2 小节；2、学生轻声朗读第2 小节，交流爸爸有什么办法：偏要拉“我”去散步；（引导学生体会“偏要”是指在“我”胆子很小、极不情
9、愿的情况下，爸爸非要拉“我”去散步； ）3、引导学生想象“我”在夜色中看到了什么：（ 1）指名学生朗读 “原来花草都像白天一样微笑”这句话，引导学生从 “原来”一词中体会到“我”看到“花草微笑”时的惊讶心情；（ 2）拓展想象：鼓励学生结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还 能看到什么；（ 3）师出示有关美丽夜色的图片，让学生直观体验夜色的美丽；第 4 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一年级语文下册教案（ 4）练习表达：在夜色中散步， “我”发现，原来；师小结：夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕；正是有了这种发现，文中的“我”才
10、会说道（师引读， 出示）：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉； 5、鼓励学生说说从这句话中知道了什么； 引导学生从“再黑再黑”这个词语中体会“我”的胆子变大了：拓展想象“我”还能看到了什么，进一步巩固对省略号的认识；6、指导血红色呢过朗读第2 小节，读出略带惊讶的兴奋心情；7、师生配乐朗读全文，鼓励学生说说自己学习了这首小诗的收获；四、课堂小结 小朋友们，美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇 敢地走出去，就一定会有惊喜；希望大家在今后的生活中更加勇敢独立， 收获更多精彩的发现； （再次配乐朗诵全文； ）板书设计：9、夜色 勇敢独立从前胆子很小，心会乱跳现在不再害怕，夜色很美第 5 页，共 5 页
