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1、精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成一年级语文下册教案9、夜色第一课时教学目标:1、正确认读本课 “夕字旁”;10 个生字,会写8 个生字,学习2 个新部首:“提手旁”2、正确、流利的朗读课文,初步引导孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质;教学重点: 正确认读本课手旁”“夕字旁”;10 个生字, 会写 8 个生字, 学习 2 个新部首:“提教学难点:正确、流利的朗读课文,初步引导孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质; 教学准备:生字词卡片、课件 预习要求:借助汉语拼音朗读课文,了解课文的内容; 教学过程:一、课前谈话,引出课题:1、提问:小朋友,
2、你们晚上怕黑吗?为什么?2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子;3、板书课题:夜色齐读课题 二、初读课文,整体感知; 1、自由读课文,边读边画出生字;2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字;3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好;4、检查自学生字词情况;( 1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读;( 2)开火车读,再自己选词说话;5、检查读课文情况:指名读课文,不加字; 三、朗读感悟:注意读准字音,要做到不丢字,不错字,1、师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?第 1 页,共 5 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成一年级语文下册教案2、轻声读课文,
3、读后标出课文有多少小节,指名汇报;3、朗读第一节;( 1)边读边想 “我”为什么会“心乱跳” 呢?这时 “我”心里都想了什么?课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳气;,”指导读,读时读出害怕的语( 2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?( 3)指导朗读;指名读,评议; 4、朗读第二节( 1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相 近的词语说说;谁能用“偏要”说一句话,指名说;( 2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报; (课 件出示句子:原来花草都像白天一样微笑;指导朗读)( 3)师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱;( 4)指
4、导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气;指名读,评议;( 5)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己 的生活经验说一说;( 6)课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看;( 7)教师:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境;这是一幅多 么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还 做了个美梦呢!( 8)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气; 5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说;6、读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?7、教师小结: 我们要做一个勇敢的孩子,要我们去发现,去观察;四、指导正确、流利地朗读课文
5、; 五、指导书写其实黑夜里也有很多美丽的景色,1、出示本课要求书写的生字:色、看、再、爸、笑2、生自由读一读,并说一说这些生字在书写时要注意些什么;第 2 页,共 5 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成一年级语文下册教案3、教师示范书写这些生字,相机引导学生了解书写要领;4、生练习描红并仿写;5、全班评价; 六、作业布置:1、抄写本课的生字,每个加上拼音写2、搜集描写美丽夜空的句子;4 遍;9、夜色第二课时教学目标:1、正确、流利、有节奏地朗读课文;2、理解课文内容,体会文中“我”的心情变化和夜色的美好;3、培养学生勇敢独立的良好生活习惯;4、在文中理解的过程中,训练学生的想象能力
6、和语言表达能力; 教学重点:理解课文内容,体会文中“我”的心情变化和夜色的美好,正 确、流利、有节奏地朗读课文; 教学难点:体会文中“我”的心情变化和夜色的美好;教学准备:课件 预习要求:练习朗读课文,初步体会文中“我”的心情变化和夜色的美好; 教学过程:一、回顾课文,质疑导入1、指名学生朗读课文;2、指名学生交流课文的主要内容:后来不再害怕了;文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,3、师质疑过渡:究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?这节课我们就一起走进夜色去看一看;二、学习第1 小节,体会“害怕”1、指名学生朗读第1 小节;2、学生交流,在学生交流的基础上师小结:胆子很小;第 3 页
7、,共 5 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成一年级语文下册教案3、师质疑:从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小?鼓励学生进一步走进文本;4、学生交流,在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点:( 1)出示“很小很小”与“很小”非常之小;,引导学生在对比中感受“我”的胆子( 2)从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕;( 3)抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一,就,”这个关联词,引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用;5、拓展体会:( 1)师鼓励学生结合自己的生活经验,说说自己是否害怕黑 夜,为什么害怕以及害怕的
8、时候是什么感觉;( 2)学生交流(比如:害怕黑夜;担心有鬼:听到黑夜里的风声就害怕; 总是担心野兽会跑到家里来等等;害怕的时候心跳就会加速,会把窗帘紧紧拉起来,藏在被窝里等等) ;( 3)练习表达:我一看到窗外心就乱跳,总是担心;指导学生有感情地朗读第的胆小;1 小节,注意读出小诗的押韵, 通过朗读表现“我”三、学习第2 小节,感受“夜晚的美好”1、师过渡:妈妈讲勇敢故事的方法并没有让“我”变得勇敢,爸爸又想出了什么办法来让“我”不再害怕夜晚呢?请同学们轻声地读一读第2 小节;2、学生轻声朗读第2 小节,交流爸爸有什么办法:偏要拉“我”去散步;(引导学生体会“偏要”是指在“我”胆子很小、极不情
9、愿的情况下,爸爸非要拉“我”去散步; )3、引导学生想象“我”在夜色中看到了什么:( 1)指名学生朗读 “原来花草都像白天一样微笑”这句话,引导学生从 “原来”一词中体会到“我”看到“花草微笑”时的惊讶心情;( 2)拓展想象:鼓励学生结合自己的生活经验,说说在晚上散步的时候还 能看到什么;( 3)师出示有关美丽夜色的图片,让学生直观体验夜色的美丽;第 4 页,共 5 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成一年级语文下册教案( 4)练习表达:在夜色中散步, “我”发现,原来;师小结:夜色中其实有许多美丽的景色,只要我们敢于走出去,就会发现黑夜其实并不可怕;正是有了这种发现,文中的“我”才
10、会说道(师引读, 出示):从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉; 5、鼓励学生说说从这句话中知道了什么; 引导学生从“再黑再黑”这个词语中体会“我”的胆子变大了:拓展想象“我”还能看到了什么,进一步巩固对省略号的认识;6、指导血红色呢过朗读第2 小节,读出略带惊讶的兴奋心情;7、师生配乐朗读全文,鼓励学生说说自己学习了这首小诗的收获;四、课堂小结 小朋友们,美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密,只要我们勇 敢地走出去,就一定会有惊喜;希望大家在今后的生活中更加勇敢独立, 收获更多精彩的发现; (再次配乐朗诵全文; )板书设计:9、夜色 勇敢独立从前胆子很小,心会乱跳现在不再害怕,夜色很美第 5 页,共 5 页