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1、精品资源欢迎下载散步【基础演练】1 .下列加点词语注音全队的一组是（A、熬日子（ao）散步（sg）C、波光粼粼.（l in） 昕卸（chd ）B、分歧（q 1 ） 铺垫（pgD、松散（sen） 零时（ch a）2 .在（）里填上适当的词语这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（），有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西一3 .结合语句的意思，解释加点的词语（1 ）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬:（2）想拆散一家人，分成两路，各得其所 ，终不愿意。 各得其所：（3）我决定委屈 儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈：【综合运用】4
2、. “尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我过已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。（1）试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。（2）就当前孤寡老人的社会的救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。【课内精读】阅读课文，完成下面各题。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎
3、时我感到了责任的重大。我想一 个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿 子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母 亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很 胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个
4、世界。5 .当祖孙二人发生分歧时，为什么“一霎时我感到了责任的重大”？6 .我决定走大路的理由是什么？7 .母亲为什么要“变了主意”呢？8 .如何理解划横线语句的含义？9 .从这一文段中，这一家人给你留下什么印象？【类文美读】不让母亲心疼刘庆邦父亲去世那年我九岁，正读小学三年级。有一天，母亲对我说，以后在外边别跟人家闹气，人家要是欺负了你，你爹不在了，我一个妇女家，可没法儿替你出气。母亲的口气是 悲伤的，眼里还闪着泪光。我一听就记住了。从那时起，带刺的树枝我不摸，有毒的马蜂我不惹。热闹场合，人家上前，我靠后。见人打架，我更是躲得远远的。 以前放学后，我喜欢和同学们到铺满麦苗的地里去摔跤，常 摔
5、得昏天黑地，扣子掉了，裤子也撕叉了。听了母亲的话,我不再去摔跤，放了学就往家里 跑。有时同学拉我去摔跤，我很想去，但我没去，我忍住了。有时在路上被人打了，我总装 得像没受任何委屈一样，我怕母亲心疼。我这样小心，还是被人打了。打我的人是我的同班同学，他比我大两三岁，学习成绩却比我差得多。我是班里少先队的中队长，他什么干部都不是。他心里不平衡，就把我按倒 在地，用鞋底抽我的背，以致把我的后背抽得火辣辣的疼。后来发生了一件事，我却没能瞒过母亲。在放学回家的路上，一个外村的同学，拿起一块羊头大的砂疆，一下子砸在我头上。我觉得头顶有些热，取下帽子一摸，手上沾了血。坏了，我的头被砸破了。我赶紧蹲下身子，抓
6、了一把干黄土，捂在伤口上。砸我的同学跟我 的堂哥是一个班。因为我堂哥揍过他，就把对堂哥的报复转嫁到我头上。可是，我受伤流血 的事万不敢让母亲知道。我宁可让自己头疼，也不能让母亲心疼。我把伤口捂了好一会儿， 直到不再流血，我才戴上帽子回家。有一天下雨，母亲对我说，来，我看看你头上生虱子没有？母亲让我坐在她跟前，她 用双手在我浓密的头发里扒拉。 说来还是怨我，好几年过去，我把头皮上受过伤的事儿忘记 了。母亲刚把头发扒拉两下， 还没找到虱子，却把我头顶的伤疤发现了，母亲甚是吃惊，问，这孩子，你头上啥时候落了个疤痢？我心里也是一惊，才把受过伤的事想起来了。但我说， 我也不知道。我想把受过伤的事遮掩过去
7、。母亲认为不可能，人不说话疤说话，自己受了伤，怎么会不知道呢！母亲让我说实话，什么时候受的伤？怎么受的伤？见实在瞒不过，我只好把受伤的过程对母亲讲了。母亲心疼得嘴啧啧着，问我，你跟老师说了吗？我说没有。 母亲又问，你跟那个砸你的同学讲理了吗？我说没有，他一见我就躲。母亲说，躲也不行，一定 得问问他，为啥平白无故地砸你！我说，只砸破了一点皮儿，很快就好了。母亲说，万一发 了炎，头肿起来，可怎么得了！ 你当时为啥不跟我说一声呢？我跟母亲讲理，你不是说不让 我跟人家闹气嘛！母亲说，说是那样说，你在外边受了气，回来还是应该跟娘说一声，你这 个傻孩子啊！母亲把我的头抱住了。【训练题目】10 .为了不让母
8、亲心疼，文章的“我”做了哪些事情？11 .结合上下文，说说第段画线句子在文中的作用。12 .文章开头母亲说“以后在外边别跟人家闹气”，结尾母亲又说“你在外边受了气, 回来还是应该跟娘说一声，前后是否矛盾？为什么？13 .寡居的母亲很辛苦，失去父亲的孩子也不易，结合自身实际谈谈本文给你的启示。【每课一趣】14.星期天，小明到敬老院去献爱心，忽然发现有几幅对联由于雨打风吹已经残缺不全了。小明找来红纸，想把对联补写完整，你来帮帮他吧。(1)上联：时盛世昌春不老下联： 寿弥高(2)上联：无虑无忧度晚年下联：有衣有食 (3)上联：敬爱无亲疏天下高龄皆父母下联： 1.走进作者边文一一名师讲坛莫怀戚，195
9、1年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。2 .学法指导根据“缘由过渡课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头入题波澜波又起收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘， 写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读课文， 通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。 理解重点语句的内涵， 仔细挥摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。3 .文章主旨：散步是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人
10、在田野上一起散步的平凡 小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。4 .谋篇立意散步是一篇短小精悍、意境优美的散文。文章通过写一家人在田野上散步的情景，表现了一家三代之间敬老爱幼、温和、谦让与体贴的和谐关系，揭示了作为承前启后的一代中年人应负的历史使命，强调了一种理解和体谅的精神，反映了一种古朴的伦理道德之美。散步的线索比较清晰：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。5 .难点突破(1) “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
11、树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。(2)、“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？这句话写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表过去，妻子背上的孩子代表未来， 这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。6 .写作技巧细节描写深沉动人散步一文中表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，“我
12、”经过思考决定：“走大路。”走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲，反映了对母亲尊敬。母亲改变了主意：”还是走小路吧！” 走小路孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主 意，反映了老母对孙子的喜欢和爱护。这两处细微的情节，反映了两代人的具体心态，具体表现了一个幸福的家庭，他们在散步中互敬互爱，感情十分融洽。又如：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体 现出了 “我”具有的一种使命感。第二十三课1.C 2.略3. （1）忍受，耐苦支持。（2）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。（3）委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委
13、屈。4. （1）调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老 年人比例；调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。（2）开放题：能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语言通顺即可。5.母亲、儿子、妻子 都听“我”的，一切都取决于“我”。6.母亲年老了；儿子还小，“我”伴同他的时日还长。7.母亲疼爱小孙子。8.人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。9. 一家人相互体谅，生活和谐。 10.不摸带刺的树枝，不惹有毒的马蜂；不凑热闹；躲开打架的伙伴；忍住不再去摔跤；被同班同学打我瞒着母亲 被邻班同学打破了头试图隐瞒母亲。11.这句话写的是以前我喜欢和同学摔跤，与现在“我”忍着不再去摔跤形成鲜明对比，突出“我”为了不让母亲心疼而做的努力，表现“我”变得 懂事的特点。12.不矛盾。开头母亲以“示弱”的方式叫“我”不要招惹别人，防止孩子因 为没了父亲而变得粗野，没有管教；结尾处是说孩子在外面被人欺负应该及时告诉母亲。这两句都表现了母亲对 “我”的疼爱，是母亲希望孩子成人又呵护孩子矛盾心理的体现。13.言之成理即可。（就理解父母、体谅父母等方面谈即可）14.示例：丰衣足食 享天年老残不孤独人间晚辈尽儿孙
