铜板的响声教学设计冀教版二年级下册教案

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1、 Revised as of 23 November 2020铜板的响声教学设计冀教版二年级下册教案铜板的响声教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入听说过阿凡提吗今天学习一篇关于他的文章。二、自学文本要求：学生自由读课文；要求：课文读正确、流利，遇到读不准的字词句，要多读几遍。三、交流研讨1.小组内交流不认识的生字，生词。2教师检查生词。（检查学生认读生词情况；指名认读、领读、抢读、开火车读。）先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。四、质疑答疑学生提出不懂得词语，共同理解。如：智慧、幽默、抱打不平、分辨、揪住、两相抵消等。教师鼓励学生自己尝试解决，并为学生提供

2、多种方法，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解等。五、专项训练按自然段指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。六、二轮自学1.读课文，想一想：能不能用自己的话讲讲这个故事2.学生间相互讲一讲3.汇报交流七、课堂小节谈一谈这节课的收获。第二课时一、情景引入今天继续学习铜板的响声。二、自学文本。小声读课文，想一想，你喜欢阿凡提吗为什么是从哪些地方看出来的找出有关语句并体会着读一读。三、交流研讨a阿凡提敢于打抱不平、爱帮助人。引导学生从重点词语感受阿凡提的正直、乐于助人。b阿凡提的聪明智慧。认识铜板并提问穷汉此时会想些什么指导学生读出穷汉委屈可怜的语气。c你觉得老

3、板又是一个人么样的人呢看出贪财蛮横不讲道理（板书：闻味）四、自学第五自然段回答谁也不欠谁的了看出阿凡提的机智幽默板书：机智幽默，并让学生理解“两相抵消”。五、课堂小结：他想出了“以其人之道还治其人之身”的好办法，用铜板的响声来支付饭菜的香味。让我们深深的记住了这个善良的阿凡提，这个爱打抱不平的阿凡提，这个机智幽默的阿凡提。六、综合训练谁愿意上台来给大家演一演第三课时一、“我眼中的阿凡提”。学生根据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。二、写字1.开火车检查生字认读情况。2.让学生挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字3.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等4.学生练写其他的生字。5.用这些字组词，或说一句话。三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获。四、课后延展将阅读后的感想写在小本本上。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练二轮自学课堂小结第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨自学文本课堂小结综合训练第三课时 授课时间 年 月 日反思