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1、20112012学年度第二学期语文教师专业成长计划当今世界,知识的更新日新月异,随着创业社会的到来,网络通讯技术的发展,这一切对传统的教育教学模式提出了严峻的挑战,同时也对自己提出了挑战。作为语文教师的我深深地意识到:在当今社会,要做一名合格的教师,不但要对所教的课程有精深的认识,还应有广博的知识。因此唯有不断的学习,不断的丰富自己,才能让自己不断的发展,以适应社会的需要,变成让孩子喜欢,家长放心的好老师。想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划,并为之不懈努力。在读书中反思,在读书中求索,在读书中成长,让知识炙热自己的情感,改变自己的教育理念,让“读书是一种需要”上升为“读书是一种责
2、任”、“读书是一种乐趣”,促进自己,提高业务能力。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程、新教育思想的步伐,因此我特为自己制定一份专业发展规划:首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、专业发展目标。加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。
3、认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。在课堂教学中,必须转变教师的角色,成为学生学习的引导者;争取吃透教材,把握好重点、难点,积极探索新的教学方式,培养学生的创新能力;以人格魅力感染学生,积累班级管理经验,努力成为学生心目中的“良师益友”;树立新型的教育观、教学观和学生观,在教学中努力渗透新课程的理念;熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅,同时利用网络资源,达到信息的处理和优化;对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学
4、风格。第五、专业发展措施。1.自身素质的改进。认真参加培训学习,提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习语文课程标准,与时俱进。2.每天有一定的读书时间,用自学形式完善与深化语文教育专业理论与教学。阅读与教育教学有关的书籍,不断充实自己。3.积极参加各级各类教研活动,认真思考并虚心学习,在示范课中学习别人的优秀经验,在研讨课中获得别人的意见和建议,从中不断提升自己的教学能力。第六、坚持加强新能力的培养。基础教育课程改革以来,语文课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲,语文课堂教学能力主要包括三大能力,即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。在语文教
5、学中,我认为离不开爱。爱是教育的源泉,一切教育都离不开爱,语文教学也如此。在语文教学中我认为作为教师必须对学生充满爱,在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱,然后在对教师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科的爱,这样他们才会对语文产生浓厚的兴趣,才会更好的学习语文。语文教学离不开社会知识的参与。文学源自生活,社会生活为我们的文学创造了创作的条件。如果没有社会生活的参与,那么我们的文学创作将会失去光泽。我想我们的语文教学也如此,如果没有社会生活的参与,那么很多的语文知识将会变得空洞乏味,将会失去语文学科的社会功能。我将用自己的行动来感染每一位学生,让他们能知道自己在艰苦环境下也能把语文基础打好。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。因此在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为,不断总结教学经验,不断寻求进步。