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1、八年级语文上学期月考试卷姓名： 班级： 一、积累运用（30 分）1. 选出下列加点字注音全对的一项（ ） A. 震悚（shng） 荒谬（mio） 溃退（gu） 锐不可当（dng） B. 要塞（si） 瞥见（pi） 惊骇 （gi） 歼灭（qin） C. 俨然（yn） 幽咽（yn） 诘问（j） 差使（ch）D. 阡陌（qin） 举箸（zh） 寒噤（jn） 仄歪（z）2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B. 烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝C. 琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D. 簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫3. 下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ） A学校开展的
2、“一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草等内容。 B今天下午，同学们都要去看天下无贼的电影，你去呢？还是不去呢？ C“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜深情地说，“让我们为共同的未来奋斗！” D我们在日常生活中应注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”4. 下列的字或词语解释有误的一项（ ） A. 业已：已经 震悚 ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 B. 阡陌：田间小路。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 C. 丝竹：丝线和竹子。 烽火：柴火 D. 逾：越过。 幽咽：形容低微、断续的哭声。5. 对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） 苔痕
3、上阶绿，草色入帘青。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 A 对偶 排比 拟人 B 排比 夸张 拟人C 排比 对偶 比喻 D 夸张 对偶 反问6. 下列有关表述，有误的一项是（ ） A. 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，石壕吏便是其中一首。 B.阿长与山海经作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集呐喊。 C. 爱莲说与陋室铭在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。D. 石壕吏中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比
4、手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。7. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A.王检察长舞文弄墨，包庇犯罪，最近被群众检举揭发。 B.同学之间应该勾心斗角，形成和谐互助的同学关系。 C.她是一个很容易发笑的人，对笑话她从来都是闻过则喜。 D.高尔基的的作品再现了俄国斑驳陆离的社会生活。 8. 下面句子没有语病的一项是 （ ） A.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 B.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 C.一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 D.各种读书声汇成一支动听的歌声。9. 从上下文连贯
5、的角度看，衔接最紧密的一句是（ ） 学习知识要一点一滴，善于积累，_；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。 B. 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。 C. 不显眼的细小石子，却能铺出千里路。 D. 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。10. 巧填春字诗，将括号里含春的词分别填入诗中空格处。（春意、春色、春风、春江） （1）_得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊登科后 （2）满园_关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值 （3）竹外桃花三两枝，_水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景（4）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头_闹。 宋祁玉楼春二、综合运用(30分)1
6、1.古诗文默写(10分) 造化钟神秀, 。 ，一览众山小 。 桃花源记中描写桃花源自然环境的美好的句子是_ _，_ _。 陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：_，_。 , 杜甫春望一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是 _ _ ， 。古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在爱莲说中以莲自喻：“予独爱 ， 。”12. 下面的句子都是病句, 请任选2个修改. (4分) 从2003年5月21日开始，省人大在全省范围内召开了声势浩大的义务教育执法检查，历时大约整整6个月。依据有关义务教育的法律法规和政策，此次检查的主要内容有七个方面，即政府执行义务教育法律法规及履行义务教育职
7、责，落实基础教育管理体制的情况，义务教育经费投入情况，义务教育普及情况，中小学布局调整，增加办学条件情况，教育违规收费情况，教师队伍建设与教师利益保障情况等。 第_，应改为_。 第_，应改为_。13. 成语运用（4分） 请用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者，争得青
8、春无悔！ 14. 阅读下面材料，按要求回答。（4分） “座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗（yun）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。 （1）根据上述内容拟一个标题。 （2）引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。 15.以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式造句，使之与前后句子构成排比句。(4分) 爱心是一片照射在冬天的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；
9、爱心是_，_；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。16. 品读下边这首诗，按要求作答。（4分） 钱塘湖春行 （白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列说法有误的一项是（ ） A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D在西湖
10、，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 （2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为： 。三、阅读理解(30分)（一）阅读下面的文章，回答下列问题（16分）借你一个微笑 （1）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 （3）我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上
11、来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （6）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 （8）第二天上课，我注意到李俊抬
12、头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” （10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出
