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1、八年级语文上学期月考试卷姓名: 班级: 一、积累运用(30 分)1. 选出下列加点字注音全对的一项( ) A. 震悚(shng) 荒谬(mio) 溃退(gu) 锐不可当(dng) B. 要塞(si) 瞥见(pi) 惊骇 (gi) 歼灭(qin) C. 俨然(yn) 幽咽(yn) 诘问(j) 差使(ch)D. 阡陌(qin) 举箸(zh) 寒噤(jn) 仄歪(z)2. 下列词语中书写完全正确的一项是( ) A. 阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B. 烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝C. 琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D. 簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫3. 下列语句中标点符号使用正确的一项是( ) A学校开展的
2、“一日校工”体验活动,包括巡查校园、分报递信、清除杂草等内容。 B今天下午,同学们都要去看天下无贼的电影,你去呢?还是不去呢? C“我们只要心灵相通,就会精诚合作。”宋楚瑜深情地说,“让我们为共同的未来奋斗!” D我们在日常生活中应注意从小事做起,力求做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”4. 下列的字或词语解释有误的一项( ) A. 业已:已经 震悚 :身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 B. 阡陌:田间小路。 白丁:平民,这里指没有什么学问的人。 C. 丝竹:丝线和竹子。 烽火:柴火 D. 逾:越过。 幽咽:形容低微、断续的哭声。5. 对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( ) 苔痕
3、上阶绿,草色入帘青。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。 A 对偶 排比 拟人 B 排比 夸张 拟人C 排比 对偶 比喻 D 夸张 对偶 反问6. 下列有关表述,有误的一项是( ) A. 杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,石壕吏便是其中一首。 B.阿长与山海经作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集呐喊。 C. 爱莲说与陋室铭在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为借物喻人。D. 石壕吏中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比
4、手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。7. 下列加点的成语使用正确的一项是( ) A.王检察长舞文弄墨,包庇犯罪,最近被群众检举揭发。 B.同学之间应该勾心斗角,形成和谐互助的同学关系。 C.她是一个很容易发笑的人,对笑话她从来都是闻过则喜。 D.高尔基的的作品再现了俄国斑驳陆离的社会生活。 8. 下面句子没有语病的一项是 ( ) A.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 B.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 C.一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。 D.各种读书声汇成一支动听的歌声。9. 从上下文连贯
5、的角度看,衔接最紧密的一句是( ) 学习知识要一点一滴,善于积累,_;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。 A. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。 B. 细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。 C. 不显眼的细小石子,却能铺出千里路。 D. 千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子。10. 巧填春字诗,将括号里含春的词分别填入诗中空格处。(春意、春色、春风、春江) (1)_得意马蹄疾,一日看尽长安花。 孟郊登科后 (2)满园_关不住,一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值 (3)竹外桃花三两枝,_水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景(4)绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头_闹。 宋祁玉楼春二、综合运用(30分)1
6、1.古诗文默写(10分) 造化钟神秀, 。 ,一览众山小 。 桃花源记中描写桃花源自然环境的美好的句子是_ _,_ _。 陋室铭中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:_,_。 , 杜甫春望一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句是 _ _ , 。古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在爱莲说中以莲自喻:“予独爱 , 。”12. 下面的句子都是病句, 请任选2个修改. (4分) 从2003年5月21日开始,省人大在全省范围内召开了声势浩大的义务教育执法检查,历时大约整整6个月。依据有关义务教育的法律法规和政策,此次检查的主要内容有七个方面,即政府执行义务教育法律法规及履行义务教育职
7、责,落实基础教育管理体制的情况,义务教育经费投入情况,义务教育普及情况,中小学布局调整,增加办学条件情况,教育违规收费情况,教师队伍建设与教师利益保障情况等。 第_,应改为_。 第_,应改为_。13. 成语运用(4分) 请用一个成语替换下面语段中加横线的部分,使语言更精炼。 生活就像一条千回百折的小溪,需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官,他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉,一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣,也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步,快快追赶,追赶属于自己的生活,做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者,争得青
8、春无悔! 14. 阅读下面材料,按要求回答。(4分) “座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗(yun)年轻时好意气用事,他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人,只身逃亡。几年后,朝廷大赦,才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸,吃足苦头,就作“铭”放在座位的右侧,用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。 (1)根据上述内容拟一个标题。 (2)引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。 15.以“爱心”为陈述对象,仿照下面的句式造句,使之与前后句子构成排比句。(4分) 爱心是一片照射在冬天的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;
9、爱心是_,_;爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。16. 品读下边这首诗,按要求作答。(4分) 钱塘湖春行 (白居易) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (1)下列说法有误的一项是( ) A诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。 D在西湖
10、,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。 (2)白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为: 。三、阅读理解(30分)(一)阅读下面的文章,回答下列问题(16分)借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上
11、来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? (5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 (6)“你每天借给我一个微笑,好不好?” (7)这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课,我注意到李俊抬
12、头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。 (9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。” (10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出