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1、北师大版小学三年级数学第五单元认识分数单元教学设计单元作者姓名李剑电子邮件所教学科数学学校名称临洮县中铺镇康家山小学学校地址临洮县中铺镇康家山小学邮政编码730512联系电话18393325414如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否单元概览单元标题北师大版小学三年级数学第五单元认识分数框架问题基本问题初步接触分数用分数解决实际问题。单元问题第五单元1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3、在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。本
2、文由小学名师教学网http:/收集整理，感谢原作者。详细参考：http:/ 3/7 1/2 6/8 4/5 3/42.比较分数大小并涂一涂 3/64/61/4 1/2（学生边思考边汇报。）3.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？单元概述学习同分母分数（分母小于10）的加法运算（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？（学生列出算式，可能计算出结果：/3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）师：2/8 3/8等于多少，
3、你是怎么算的？说说看。（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）（2）动手操作活动。同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。）观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。关键词分数 大小比较学科领域（在相关学科复选框内
4、打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他：年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学年级 初中七年级 高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：第五单元的教学，应通过课文的例子，一开始就要努力培养学生良好的预习习惯，掌握预习的技巧。 第五单元的教学，无论在教学理念上，还是教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远，因此我们要为学好分数开好头，打好基础
5、。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：知识与技能：1、结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2、培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3、体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。过程（教学或学习过程）：(一)活动一：说一说下面图中的涂色部分用分数怎样表示？（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8）（二）活动二：分一分1.师： 同学们，请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照
6、你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!（学生涂一涂。） 2.请涂好的学生上前展示，学生评价。 3.你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？（红色小正方形占大正方形的）（三）活动三：试一试1.实物投影出现情境图。师：请同学们观察情境图，收集数学信息。(指名汇报：图上有七只蝴蝶、五个小朋友、十朵花）2.你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题）(1) 一共有（ ）只蝴蝶；(2) 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 ()；(3) 花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 ()。(独立思考，同桌交流，指名回答。)3.你还能从图中找到哪些分数？(小组交流、汇报。)（四）活动四：练一练1.用分数表示每幅图
7、中每种图案的个数占全部图案个数的几分之几？(先说一说，再写一写。)2.请按1/2 圈一圈。（1）先说说你打算怎么圈。（把四个小雪人看作一个整体，平均分成两份，其中的一份就是它的1/2，就是把两个小雪人圈起来。）（2）独立圈一圈。（3）你发现了什么？（评析通过这一组练习，目的是让学生感受相同的分数，如果对应不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的，说明分数具有相对性。）3.独立完成练一练的第2题，并集体订正。（五）活动五：小结师：谈谈你这节课学习的感受！（评析关注学生学习数学的情感和态度，通过交流分享获得知识的喜悦。)准备阶段：预习分一分（一）（进一步理解分数的意义），准备三种颜色的彩
8、色笔，一把剪刀，1块正方形的纸。实施阶段：课时一 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2 、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学重点：认识、感知分数，分数的意义。教具学具准备：四个苹果、长方形、正方形、圆片课时二1、结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。 2、培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 3、体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。课时三1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、会利用分数比大小的知识解决生活中简单
9、的实际问题。3、在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。课时四1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3、在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。课时五 童趣1、通过练习巩固，使学生进一步认识分数的意义，熟练地借助图形比较同分母或分子同为1的分数的大小关系。2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：1课时（40分钟每课时），外加一定的课外时间前需技能（学生在开始此单元前必
10、须掌握的知识或技能）： 必须预习课文，掌握分数的概念。 必须复习以前学过的知识。本单元所需材料和资源：印刷资料北师大版三年级数学上册第五单元教案辅助材料打印的教案网络资源1. http:/3edu教育网2. http:/师生下载站3. http:/免费教育资源网4. http:/21世纪教育5. http:/ 百度搜索6. http:/育星教育网其他实物教具评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：.教学评价对演示文稿演示文稿评价表： .教学评价多媒体课件评价量规.doc对出版物.教学资源教学资源评价量规.doc对网站/网页 .教学资源教学资源明细表.do
11、c其他评价 .教学评价为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生共3人在老师和优秀同学的帮助下完成课堂任务和作业；为他们提供额外的时间去完成各种任务或者布置相对简单的作业；让他们与优秀生结对讨论，相互支持。高材生共4人帮助指导需要帮助的学生；在小结过程中担当记录员，汇总小组总结； 鼓励他们进行对更为复杂的问题的研究；鼓励他们做相对有难度的作业。实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）：利用新课改的教学理念与指导思想，我设计了这堂三年级第二学期数学课。为了增加学生的学习兴趣与参与热情，以及发挥学生的自主学习能力，我在这堂课中充分贯彻了培训过的教育理念。因为我深刻体会到培养兴趣是实施英语教学的关键
12、环节。充分意识到：融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提；生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键；创造良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有效途径；通过兴趣引导，帮助学生化解难点，掌握重点，根据学生实际，寻找最佳切入点，找准平衡点，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。于是我把班级7位同学分成2个小组，每组3-4位同学，并设计了各个项目的评价表。学生们在整个课堂活动过程中既发挥了团队合作精神又有了竞争意识，课堂气氛相当活跃。但是，我也认识到，学生在讨论和自编对话困难不大，而且学生对这些活动积极性很高；但一旦到他们作公开展示，如课堂小结、练习分析和课后调查时，要运用文学语言阐述他们的理想和奋斗过程时，学生还是比较胆怯。在今后的教学中，我更应该多设计此类大胆发言的活动，鼓励和培养他们敢于开口的勇气，帮助他们逐渐形成健全的学习和使用文学语言的心理素质，增强对学习数学的兴趣。
